2020年技能大赛对建筑工程专业教育教学影响论文

技能大赛对建筑工程专业教育教学影响论文 职业教育要做到面向人人、面向社会，学生的职业技能和创新能力要同步提升，这是国家中长期教育改革和发展的目标。目前，建筑行业对于专业技术人员的综合能力提出了更高的要求。为了适应行业岗位的需求，培养具有扎实专业技能、较强创新能力和良好敬业精神的综合性人才已成为高职教育培养学生的方向。职业技能竞赛的开展为各建筑院校之间相互了解和学习提供了平台，同时为本校建筑工程专业的教育教学改革提供依据，对教学改革的发展起到重要的推动作用。 建筑工程施工图纸的识读和绘制是建筑识图技能大赛考查的两项主要内容，这就要求学生熟练掌握建筑识图与构造、平法识图、建筑CAD和建筑施工技术等课程的相关内容。这在很大程度上检验和考查了学生读图、识图、计算和绘图的能力。山西省于xx年举办了首届职业院校建筑工程识图大赛，通过参加技能大赛，我们看到了和兄弟院校的差距和不足。参加比赛的过程中，教师的教学水平和学生的综合能力都有了极大的提升 建筑识图技能大赛以国家建筑行业标准和职业岗位要求为基准，采用真实的工程案例，要求各选手在规定的时间内完成施工图纸的识读、相关知识题的作答以及指定建筑和结构部分的绘制，即综合考察了学生是否具有良好的职业素养和专业能力。这就需要教师结合当前行业发展趋势，不断改变现有的教学模式，提升学生的各项基本技能，只有这样才能使职业院校建筑类的专业满足社会的需要。 2.1人才培养模式的调整 制定人才培养时必须要设置建筑识图技能大赛中涉及到的课程，课程的学时安排和设置的先后顺序也至关重要，尽量做到人才培养方案和课程体系能与技能大赛相适应。以我校建筑工程技术专业为例，所有相关课程都已在第1-4学期完成，但所讲授的内容离竞赛要求的程度还有一定距离，如何协调授课内容以适应竞赛的要求，是需要不断研究和琢磨的。其次，鉴于我省技能大赛在每年10月份举行，为了适应技能大赛考核要求，提升学生实际操作能力，可以在第4学期集中一段时间，邀请相关企业专业技术人员来学校和老师共同指导学生。经过一线专业技术人员的指导，有助于学生实践能力的提升。 2.2教学内容和方法的改革 通过大赛促使课程的教学内容和方法与技能大赛对接。根据竞赛要求，需要学生完成施工图纸的识图读图工作，根据图纸中的内容完成相应题目的作答；并且运用CAD技术完成建筑施工图和结构施工图的绘制。在实际教学过程中，教师就需要同时提升学生识图和绘图的能力。比如：在建筑施工图或者结构施工图识读后，可以要求学生在课堂和课后运用CAD绘制出来；可以将一套梁板柱施工图同时用详图法和平法两种方法表示出来。这样既加深了对常规理论知识的了解，又锻炼了CAD的操作能力，更学会了运用所学的知识来解决实际问题。在进行教学设计改革过程中，明确教学目标，营造良好的教学氛围，从根本上提升学生的各项基本技能。传统落后的教学方法已不能满足学生的学习要求，应充分利用信息化资源，引入先进的教学理念，采用不同的教学方法。在教学过程中，以实际工程建设项目为载体进行实际教学，学生可以很直接的了解所学知识点对应的实际问题。而每个教学项目又可以分解为若干个不同的工作任务，课堂讲解一个示例后，可将剩余的任务分给学生课后完成，再次上课时让每一个组试着给全班同学讲解，这样分组的讨论学习会提高学生的学习兴趣。课堂上可以通过多媒体技术，使学生建立直观地认识和形象思维；还可以通过使用市面上的识图能力实训评价软件来考查同学们掌握知识的情况，改变课堂上单一的教学方式。 2.3课程考核方式的改革 技能大赛中绘图部分是两位参赛选手合作完成后的总得分。因此，在平时的教学过程中，还应注重培养学生的团队意识和协作精神。考核学生的方式不仅仅是看课后作业或者是出勤的表现这样简单的完成数量或者质量的评价，而是更加注重个人团队意识的考核。一方面，在每次课堂或者课后布置的分组完成任务的环节中，同一小组的学生根据完成任务过程的表现进行相互评价。另一方面，教师要对学生的课堂表现进行全面客观的评价，激发学生参与课堂的积极性，进而提升了评价效果。 参加技能大赛，对学生的综合素质和技能要求很高，而要想在大赛中获得好成绩，指导教师起到了至关重要的作用。由于我校建筑专业起步晚，专业教师还不是特别完善，因此要想取得好成绩，就需要指导教师不断提升自身的专业技能。在课程教学和竞赛辅导的过程中，就会逐步建立起一支具有丰富实践经验的教学团队，为我校建筑专业的进一步发展培养了强有力的师资力量，有利于“双师”型队伍的建设。 首先，参加技能大赛的学生是通过层层选拔的，最终获胜的选手才能代表学校参加比赛。这就激发了学生学习的热情和参与比赛的积极性。其次，参赛学生在老师的精心辅导下，掌握了比课堂上更多的知识技能和实际操作能力，使得学生毕业后能在短时间内适应工作岗位对于技术人员的要求。最后，由于技能大赛的含金量很高，如果学生获得优异成绩，对于就业也会有很大的帮助。 在关注到技能大赛积极一面的同时，我们还应该注意到其存在的一些问题，这样可以让我们在专业建设和发展的道路上少走弯路。“精英式”选拔是大赛目前采用的主要方式，只有少数学生才能参与其中，还没有实现技能大赛与日常教学的有效结合；兼具专业知识与职业技能的教师还很少，而学校还不能在短期内解决这一问题。因此，我们要理性看待大赛的作用，真正意义上做到让技能大赛推动职业教育教学改革的发展。 技能大赛可以激发学生的学习兴趣，增强学生强烈的竞争意识和实践能力；技能大赛的开展对传统的教学内容和方法进行了改革，使专业课程教学和技能大赛能够有机融合。同时，教育教学的改革又会影响技能大赛的持续发展。总之，技能大赛推动了建筑类专业的改革，成为提升学生专业技能的重要平台。 1鞠锡田，张翠香.全国职业院校技能大赛研究综述J.职教论语，xx（19）：79-82. 2孟琳，罗碧玉.论技能大赛对建筑工程技术专业课程教学改革的影响以全国职业院校首届“建筑工程识图”技能大赛为例J.陕西教育（高教），2018（8）：52-53 3刘军.基于建筑工程类技能大赛的职业教育教学改革J.信息系统工程，xx（12）：174-175 4仇红涛“鲁班杯”建筑识图竞赛对建筑类专业课