2020年指导老师在大学生就业中的指导作用的论文

引导教师在大学生就业中指导作用的论文随着我国高等教育大众化进程的加快，毕业生人数逐年增加，我国的就业压力继续加大。Xx年我国的大学毕业生为660万人，比xx年增加了30万人。大学毕业生就业面临严峻的挑战，大学生的就业压力越来越大。但是影响大学生就业难的因素是复合的。除了毕业生人数逐年增加之外，影响高职学生就业的主要原因是就业能力不强，就业期望值高，难以满足雇主对人才的要求。就业能力是近年来出现并逐渐流行的概念。大学生的内部就业质量通过内化、整合、转移，表现为实际就业能力就业能力，其意义主要是专业职业能力、计划管理能力、包容性能力、创造力等。就业的内在素质因素和就业能力的各个因素相互制约，相互影响，相互促进，共同影响就业能力的形成和发挥。专业能力是人们从事特定社会事业所需的技术，也是维持生存、发展的基本生活手段。国内大学生的就业能力概念一般被定义为大学毕业生在校期间通过专业知识和相关知识的学习、积累和丰富来开发自己的知识水平，开发自己的潜力，实现自己的就业目标和理想的知识和能力，满足社会需要，在社会生活中实现自己价值的能力。可见，大学生就业能力不仅包括狭义的大学毕业生拥有的实现工作岗位的能力，还包括维持工作岗位、更换工作岗位、个人职业发展能力等。它不仅是大学生短期求职的就业能力，也是一个社会人长期职业发展的能力。具体来说，就业能力由知识、技术、思维、个性、观念、心理等一系列能适应就业的素质组成，其核心是学习能力、实践能力、职业能力。1、思想意识上没有引起足够的注意据调查，学生指导职业规划的基础薄弱，意识不强，不能迅速应对环境变化和市场要求，但是大学更注重就业率，根本没有意识到大学生职业发展的问题和意义，对大学生职业规划没有充分的重视。2，大部分停留在传统的就业指导上，缺乏系统性就业指导教师是大学教学团队的重要组成部分，对大学生进行思想教育有着举足轻重的作用，但他们往往忽略了大学生职业生涯中不可缺少的重要作用。实际上，很多就业指导教师的工作主要停留在思想教育、日常管理上，缺乏职业规划指导工作的系统性。3、大学生职业生涯规划指导缺乏对就业指导教师的训练能力我们大学长期没有把职业规划指导放在学生的重要位置，也没有意识到专业是高水平的领域，各方面投入较少，人员配置的数量和质量目前不能满足大学生职业规划咨询的要求。俗话说：“凡事提前立，不预断”。毕业生进入社会的第一步应该做好职业生涯设计。好的职业设计在一定程度上可以避免盲的职业生涯、前卫的雇佣，职业和专业紧密结合。1、随着我国高等教育精英教育向大众教育的转变，大学毕业生就业竞争越来越激烈。但是，很多毕业生缺乏科学合理的职业规划指导，盲目就业或就业困难，因此，加强对学生的职业规划指导成为大学经营者和教育工作者亟待解决的课题。有助于大学生树立正确的职业观由于我国传统教育系统的制约，学生从小接受应试教育，学生的唯一目标是升学。基本上没有人主动考虑规划自己的职业发展和未来。家长、校方也很少作为让学生进入重点学校的导游，对学生进行个人职业生涯计划的指导和帮助。在大学里，加强为学生制定职业规划的方针是必须的。3、促进素质教育，有助于实现高校人才培养目标。在现代社会，人才观挑战了传统的人才目标，拥有丰富的知识不再是衡量人才的唯一标准。复合、创新、挑战型、交际能力等成为现代人才的主要特征。素质教育与职业规划指导相结合，经过素质教育的全过程，通过素质教育的各个方面，可以明确素质教育的目标，更理想地实施效果。要展望未来，树立终身学习的概念。所有大学生都要记住，学校教育不是一次休息，只是打好基础，大学毕业只是新学习的开始，要树立终身学习的概念。要展望未来，树立终身学习的概念。所有大学生都要记住，学校教育不是一次休息，只是打好基础，大学毕业只是新学习的开始，要树立终身学习的概念。1、指导大学生提高自己的实践能力可以说大学生的实践能力是大学生就业能力的核心。因此加强大学生的社会实践提高大学生的实践能力是提高大学生就业能力的有效手段提高学生实践能力的方法有很多，包括从学生本身大胆参加社会实践，确保很多实习机会和进修机会，参加其他社会性质的活动等。积极参与第二课堂活动，提前适应社会，基础扎实，知识面广，能力强，素质高的专业人才培养自己。大学首先要加强实习型教学环节，提高实验、实践、设计课程、讨论等实践课程的地位，将课堂教学、生产实践、社会实践、社会调查、毕业设计等教学环节有机地结合起来，加强学生实际实践能力和实践技能的培养，实现从科学知识库到科学知识的实用技术型转换。2、指导大学生提高自己的职业能力根据上面提到的专业能力的定义，这表明个人能胜任特定工作的程度。要提高职业能力，首先要确立职业意识。大学生在在校期间应根据自己的专业特点、爱好，对自己未来的职业选择有初步的定位。并且要自己理解该行业的知识、从事者应具备的素质，利用这些构建自己的知识结构，找机会去相关企业实践，不断加深对该职业的理解。第二，高年级学生应加强职业规划设计和支持技能培训，学校还应对毕业生进行有效的就业指导，包括职业规划、职业能力、职业发展和求职面试的有效理论、实战经验、可行性建议；另外，学校以市场需求为主，适应社会发展变化的要求，改革现有的课程和人才培养方式，重视素质训练和能力培养，为提高学生职业能力奠定了良好的基础。3.要正确认识自我，提高自身素质，确立正确的就业概念，确保适当的就业期待大学生正确认识自己，努力提高自身素质，承认我国经济发展的现状和就业情况，建立全新的就业概念。就业准备对于大学毕业生来说无疑是人生的重大事情，将个人的需要、兴趣、特长等主观条件与雇佣政策、雇主的要求等客观条件结合起来，是一种选择。而且，我意识到除了职业以外，还需要创业思想。选择自营职业不仅解决了自己的就业问题，还