专题一 教师的言行举止.ppt

题目一：教师的言行，常光辉110701004，120701003，120701031，120701041。教师是学生成长的引导者和情感价值观的启蒙者。当教师传播文化知识时，他们的形象、语言、行为、举止等都有很强的示范和感染力。他们的言行对学生的成长和发展都有潜移默化的影响，成为学生学习的榜样，或者他们的言行直截了当，或者春风化雨润物细无声。因此，为了取得良好的教育效果，教师应该参加内部和外部培训。他们不仅要全面培养高尚的人格，传承人类文明，还要注意规范言行，用人格魅力滋润学生心灵，影响和教育学生，让学生“师从其师，信其道”。教师语言是教师在教育教学中表达思想、传授知识、启迪智慧的最基本的工具和最重要的媒介，在教师教学或与学生的情感交流过程中起着至关重要的作用。正如著名的苏联教育家马卡连科所说：“同样的教学方法，因为语言不同，结果可能相差20倍。”在我国历史上，伟大的教育家孔子的教学语言以“雅字”为正确发音，以“遣词”为目的，以“慎言”为特征。这种语言富有启发性、哲理性和思辨性。教师的语言分类和开场白：开场白是沟通感情的一个环节。仔细设计序言，用它来拉近师生之间的心理距离。介绍性语言：一种简明的教学语言，由老师在讲课前围绕教学目的精心设计。短的一两分钟，长的只有五六分钟。引言语言应体现本课的目的，并具有一定的概括性。这些要求很有趣，可以激发学生的学习兴趣和好奇心。能调动学生的课堂情绪。叙事：课堂叙述者应注意其思想性、逻辑性、准确性和规范性。并特别关注他们的脆弱性。学生理解和记忆很方便。(一)教学语言，提问语言：课堂提问是激发学生反应，增进师生交流互动的主要手段。教师从提问开始，设计学生感兴趣的有价值的思考问题，把教师的独立讲解变成师生之间的联合讨论，调动学生参与的积极性，活跃课堂气氛，给学生留下深刻印象。评价语言：教师用来评价学生学习和行为的语言成为评价。一个好的老师的评价会让学生发现自己的优势，看到自己的能力，并产生一种快乐感，从而激发对某事的兴趣，并主动和有意识地交换更多的劳动以获得更大的成功。(2)教育语言，激励语言：善于教育的教师非常善于用理想的激励方法在学生心中播下理想的种子，激发学生的学习动机和求知欲。提示：提示的最大作用是影响其他心理，让他变得自发，而不是完全服从他人。通过表扬来建议学生，这样他们就能知道在一个和谐、和谐、轻松的氛围中做什么以及如何做。它的教育效果远远好于使用教训和强制措施的方式。表扬语言：表扬要注意语言表达，注意方法，根据不同学生的特点和个性使用不同的表扬方法，力求达到最佳效果，同时也要注意语言的运用。批评：批评总是不受欢迎的，教师是这种武器最经常的使用者。因此，要研究批评中的语言表达，学生应该从学生的家庭环境、心理因素和个性特征出发，心中点头，肯定老师的话，并加以改进，这样批评才能收到良好的效果。对话语言：教师在社会生活中扮演多种角色。当与学生交流时，他们应该倾听教师口语能力的基本要求是(1)准确简洁，充满示范，(2)通俗生动，充满幽默感，(3)条理清晰，富有层次感，(4)启发诱导，充满动力，(5)节奏和韵律。面对学生时，老师不应该说“七件事”。1.不要说伤害学生自尊的话。2.不要说伤害学生个性的话。3.不要说责备学生的话。4.不要说批评学生的话。5.不要说讽刺学生的话。6.不要说粗俗不堪的话。7.不要说不耐烦的话。2.教师的形象和气质。由于特定的历史文化原因，教育缺乏独立性，教师专业化缺乏体系，人们经常使用文化隐喻来表达教师形象，如“春蚕”、“蜡炬”等。这些话概括了教师是一种“奉献”的道德形象和一种相当刻板的“工匠”形象，并没有充分揭示教师职业的内在特征和职业标准。这些形象主要是社会对教师职业的主观期望，缺乏对教师自我形象的建构和认同，因而是片面的。教师形象应该是道德形象、文化形象和人格形象的统一整体。这是一个不断设计和改造的过程，需要整个社会对教师职业的地位、功能和条件有一个科学的认识。有必要在教师职业中不断建立规范。要求教师有意识地构建它。(1)教师道德形象最基本的形象是“做教师”，“以身作则，学得高，做教师”，强调教师作为榜样的作用。乐于奉献和坚持正义是时代对教师的基本道德要求。(2)教师文化形象教师形象的核心是“人才辈出”、“学富五车”，这是教师典型的文化特征。传统形象受到了时代发展的严峻挑战。首先，文化资源的丰富和知识的快速发展和老化要求教师不断学习和调整自己的知识结构。其次，随着大众传媒的发展，学生已经成为文化资源的所有者，这就要求教师为学生的文化展示和交流提供时间和机会。第三，时代对培养创新精神和实践能力的要求，以及学生个性的差异，要求教师改变僵化的教师形象，主动加入到改革的浪潮中来。(3)教师人格形象教师人格形象的整体体现是学生亲近和疏远教师的主要因素。理想的教师人格包括对学生的良好理解、耐心、开朗的个性、乐观的情绪、坚强的意志力、幽默感等。树立良好教师形象的意义(1)良好的教师形象有助于增强教师的信息魅力，增强教师对学生的影响力和吸引力。(2)良好的教师形象有助于表达教师的生活习惯、生活方式乃至教师的人生价值取向。(3)良好的教师形象有助于纠正当前大众传媒对教师形象报道的扭曲。如何塑造良好的教师形象和教师的内在素质(1)教师人格素质教师人格的影响具有多种功能，如引导、凝聚和使学生亲师。一旦教师的良好人格被学生认可，就会激发学生的学习需求，从认可到模仿甚至内化。(2)知识储备应由高学术水平的人教授，机构应是模范的。教师应具备深厚的社会知识、专业知识和熟练的专业技能，即熟练的教学技能、良好的教学能力等。(3)板书设计是课堂教学的重要组成部分。它被称为“迷你教案”，是对教学内容的加工和提炼。板书字体规范，标题醒目，布局合理，重点突出，体现知识结构。(1)教师教学状态是指教师处于教学过程中的状态，是教师道德自律和礼貌行为的具体表现。具体来说，它包括教师的姿势、职位体态语有助于教育教学中的理解或表达，在调节课堂教学气氛、加强师生交流和沟通、促进教学效果提高等方面发挥着重要作用。现代教师的教学品质的特点是举止从容、举止端庄、态度和蔼、性情温和。站直，即站直，挺胸收腹，双腿并拢，双肩伸直，双臂自然下垂，脚趾张开60度，身体位于两腿中间，眼睛向上直望，头部端庄微笑。站立姿势禁忌：避免歪肩、倚桌椅、过于放松和随意；避免双腿交叉站立，双腿交叉。避免把手放在臀部或口袋里。避免摇晃身体，用背和手走路。行走姿势应该大方：步态应该稳定，步幅应该适中，姿势应该恰当：手的位置应该恰到好处，表情应该富于表情且连贯一致。手势分为“无意识手势”和“有意识手势”。老师们尽力控制自己无意识的行为，比如在课堂上理发、擦鼻子和推眼镜。意识手势主要包括指示性手势、描述性手势、启发性手势等。俗话说，“眼睛是心灵的窗户。”有人说有经验的老师不会对学生的耳朵说话，而是对他们的眼睛说话。教师应该熟练地用眼睛来传递和捕捉信息，以传达他们的思想和情感、知识和观点。教师的眼睛和眼睛应该传达更多的鼓励和赞扬，但也批评和否定。各种各样的眼睛能使学生得到信息，从而得到教育和启发。面部表情的使用也可以微妙而含蓄地传达和揭示教师的思想和观点。肢体语言的使用应该及时、适度、自然和简单，不应该机械地应用。(2)教师语言教师语言是教师用来完成教学任务的一种教学技能，也是主要工具。善于恰当地说和说一定会为教师的教育教学活动提供有利的条件。教师的语言应具有以下特点：发音清晰、吐字清晰；(2)讲标准普通话；(3)音量和速度应适当；(4)语调应该改变；(5)词汇应规范准确；(6)句子应该有一定的逻辑性。(3)教师应该盛装打扮。孔子说，人“不能没有装饰，没有装饰，没有外表，没有尊重，没有尊重，没有礼貌，没有礼貌”。作为一名教师，仅仅说“根据自己的需要穿衣服戴帽子”是远远不够的。从某种意义上来说，老师的衣服不仅展示了他的情感，也展示了他的智慧。教师的着装习惯往往揭示了人生的哲学和价值观。教师服装是一本无言的教科书，不应该随便使用，因为它不仅在装饰自己方面起着重要的作用，而且还是学生的榜样和教师培训。教师着装要求女教师主要穿着西装和连衣裙。遵循简单、谦虚和得体的原则，便于开展教育和教学活动。禁忌：太时尚、太暴露、太透视、太接近、太随意。男教师主要穿着西装、休闲服和运动服。造型主要是阳光、亲和力和阳刚之气。注意面料和颜色，与鞋子和裤子保持和谐。服装作为人的“第二层皮肤”，可以起到防风、防雨、防暑、驱寒等多种实用功能。它还可以美化人体，扬长避短，展示个性，体现精神面貌，发挥多重装饰功能。现代配饰的正确佩戴对展示教师的个性特征和魅力具有重要作用。配件一般遵循以下原则：(1)