《弹力》说课PPT课件

人教版物理必修1,六安二中河西校区,弹力,.,2,一、教材分析,弹力是高中力学中的基础内容和重要内容，在初中学生对它已有初步认识，在高中要求学生进一步深化对它的理解。本节课将通过研究形变来探究弹力的产生条件、以及方向、大小、作用点。在教学过程中要使学生知道几种常见的弹力，弄清弹力的产生、弹力的方向和作用点，还要让学生经历对问题的探究过程，领悟从特殊到一般的研究方法归纳法。,.,3,二、学情分析,学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入；知道支持力、压力都是弹力，但是不能够概括产生的原因。理性思维还没有达到一定的层次，要想理解弹力这一抽象概念还有一定困难。,.,4,三、教学目标,1知识与技能知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度。知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件。能够确定各种弹力的方向。探究形变与弹力大小的关系，理解胡克定律。2过程与方法观察演示实验，把观察到的现象结合到已有的经验中，经历探究弹簧形变与弹力的关系，了解科学探究的方法。3情感态度与价值观（1）从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观，认识事物的本来面目，不被表面现象所迷惑。（2）体验用生活中常见现象探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生把物理学习与生活实践结合起来，培养“从生活到物理，从物理到生活”的理念。,.,5,三、教学重点、难点,体会观察微小形变的方法（放大法）。明确弹力产生的条件及其方向。探究弹簧弹力的规律。,.,6,四、教法与学法,教法：多媒体辅助教学，演示实验，学生分组实验。学法：观察生活中的常见形变，观看视频和演示实验，通过分组探究实验，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中完成本节学习任务。,.,7,六、教学用具,1、演示形变用的橡皮泥、棉线、橡皮条、钢锯条、小竹竿、盛满水的扁玻璃瓶、弹簧、小车2、分组实验胡克定律用的毫米刻度尺、弹簧、钩码等。3、多媒体课件。,.,8,创设情境认识形变,定义弹力，总结产生弹力的条件,探究弹力的方向规律,探究弹力的大小的规律,巩固练习，小结,.,9,指导学生观察视频及图片，让学生对形变和弹力有初步的认识,.,10,形变探究,（一）学生思考:1.什么是形变？2.形变的分类？板书：形变：物体在力的作用下的形状和体积发生改变.弹性形变：形变后能够恢复原状的形变.塑性形变：形变后不能完全恢复原状的形变。（二）进一步思考：是否任何物体在力的作用下都会发生形变？（引入物体的微小形变）,.,11,微小形变的研究（放大法）,.,12,结合弹簧被拉长和被压缩的演示实验进一步总结理解弹力的概念。板书弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对它接触的物体产生力的作用.（三）结合演示实验，由学生自己总结得出弹力产生的条件：1.物体间直接接触2.物体间发生弹性形变,.,13,弹力的方向探究(支持力),书本放在桌面上，提出问题，引导学生思考：1.书本受几个力的作用？2.支持力的施力物体是谁，它发生怎样的形变？3.支持力是怎么产生的？方向与形变方向的关系？结论:支持力方向垂直于接触面与施力物体(桌子)的形变方向相反。,.,14,弹力的方向探究(压力),学生独立完成:4.压力的施力物体是谁？它发生形变方向如何？5.压力是怎么产生的？方向如何？结论:压力方向垂直于接触面与施力物体(书)的形变方向相反。（注意：学生在这里总是分不清弹力的方向该指向受力物体还是施力物体，其根本原因是分不清哪个是受力物体。所以老师要强调画任何一个力都必须明确受力物体。）,.,15,弹力的方向探究(绳的拉力),小组讨论:1、拉力是一种什么力？2、绳子对物体的拉力是怎么产生的？3、拉力方向向哪？悬绳由于发生微小形变，对物产生竖直向上的弹力，这就是绳对物体的拉力。结论：绳子的拉力也是弹力，沿绳的方向指向绳子收缩的方向。,.,16,弹力大小的探究,演示实验:同一弹簧悬挂不同质量的重物.观察猜想：形变越大，弹力越大，同学们猜想弹簧的弹力大小与形变量之间可能存在怎样的关系？,.,17,弹力大小的探究,学生分组实验:同一小组使用同一规格的弹簧,不同小组的弹簧规格不同探究问题设置：1.如何确定弹簧的拉力的大小？2.弹簧的伸长量如何来测，需要记录什么？3.设计出你的实验表格。,.,18,胡克定律,学生小组展示,教师点评,得出结论:F=kX进一步说明:K是弹簧的劲度系数K的国际单位是N/m强调:X是指弹簧的形变量.,.,19,巩固练习:1下列说法中，正确的（）A闹钟是由发条的弹力带动指针走动的，电子钟不是由发条的弹力带动指针走动的B用细杆拨动水中的木头，木头受到的弹力是由于木头发生形变而产生的C绳对物体拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向D木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的,.,20,2.画出下列各静止物体的弹力,.,21,课堂小结,一.形变1.概念：三.几种常见弹力2.弹性形变3.弹性限度压力和支持力二.弹力：绳子的拉力1.概念：2.弹力产生的条件：四.胡克定律课后作业：课后题1、涉及微小形变，提高学习兴趣，让学生自己感受放大法。2、