二年级语文上册 最后一片树叶 1教案 冀教版_第1页
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文档简介

最后一片树叶教育目标1.知识目标：(1)识九个生字，写好田格林的八个生字。2)理解“叹息、忧虑、无助、面纱”等词语的意思。(。2.能力目标(1)用普通话正确、流利、感情用事地朗读课文。(2)培养学生阅读自然常识文章的兴趣。(3)重组故事，发展学生的想象力和表达能力。教学沉重而困难知道课文中鸟和树叶之间对话的意义，培养学生阅读自然常识文章的兴趣。教育设计：第一节课课程体系设计说明带来谈话秋风刮得很厉害，树枝上只剩下最后一片叶子，一只小鸟飞来，咯吱咯吱地和它耳语。你想知道他们在说什么吗？快打开课本，去看看吧！教师用语言创造情况，引导学生迅速进入课文，由于强烈的好奇心，学生们兴致勃勃地读课文。第一次读课文，了解生字1.学生们读课文，圈出不懂的字，想用自己喜欢的方法记住它。(学生要按照自己的方式读文章，老师要关心不识字的学生。)2.在集团内部确认汉字，谁对，授予他“文海星”。3.检查学生们读课文的情况，互相议论意见。用自己的方法阅读文章，培养学生自主学习的能力和合作意识，树立良好的学习作风，培养孩子们的识字习惯。利用评价机制使学习成为乐趣。阅读中迟到，理解课文1.你读了什么？如果不知道还有什么地方，可以问老师问题。(不幸幸福)树叶开始的时候为什么不幸福？为什么又变得幸福了？你在课文的什么句子里看到的？2.鼓励学生们在小组里进行文科交流，再仔细读读了什么？a:你明白小树开始的时候为什么不高兴吗？b:理解鸟说的话，理解树叶为什么又幸福了。根据学生理解的情况，老师和学生消除怀疑。老师指导学生进行情感阅读。叹息忧虑怀疑，听了无神幸福的舞蹈捕捉感情的变化，读适当的语气。相信学生能学，通过小组交流消除怀疑后，教师据此理解难题，抓住重点、难点进行指导。在阅读中感受树叶情感的变化，让学生全面掌握全文。第二届会议课程体系设计说明故事续集1.树叶孩子躲在树妈妈的怀里，终于躲过了寒冷的冬天，到了第二年春天又会发生什么事呢？展开想象的翅膀制作编曲，然后听说的同学们，注意句子必须通顺。下课后写在小书上了。)，以获取详细信息组内沟通，相互评价。3.在“故事重组小展台”上展示自己的故事，让老师和学生们一起分享意见。同学们编的故事真有趣。老师也想了两句，想给大家作为补偿。“树是千尺，叶子是从最终分析中掉下来的。疲倦的鸟回来了，流浪者想念亲戚。单击通过更新故事，使学生的思维理解了课文，然后进一步扩展。继续进行故事的同时，还可以锻炼学生的说话表达能力，培养学生独立的思维能力。还可以为学生创造展示自己个性的舞台。增加学生和课外相关信息的摄取量，丰富学生的知识基础。展开扩展小鸟最后的叶子也帮助寻找幸福，孩子们在哪里找到了快乐？说吧，和大家一起分享！本文将学生的生活联系在一起，在学生心中树立了一个大的语言观，让他们觉得学习语言与自己的生活密切相关。字形记忆，书写指南1.重新承
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