《辛亥革命》说课PPT课件VIP

.以1，1，天下为自己的使命，点燃革命热情，辛亥革命，2，本课的设计脉络，一，教材分析2，学情分析3，教育目标4，教育重点，难点5，教育方法6，教育过程7，课程总结板书，3，1，教材分析，4，2，学情分析，高一的学生对学习有很高的学习热情，期待成绩的提高而学习因此，通过在教学中运用生动的视频和照片，提高学生的学习兴趣，积极参与学习活动，提高学生学习和探索的主导性。 5、3、知道教育目标、兴中会和同盟会的成立的武昌起义中华民国南京临时政府的设立临时契约法袁世凯剥夺革命果实的活动辛亥革命的历史意义。 1、知识和能力6、(1)历史照片、视频资料演示、安装问题、启发思考。 (2)运用历史唯物主义的观点和方法评价辛亥革命，使学生努力结合历史论据、史论。 2、过程和方法7、1 .了解孙中山和其他民主革命家的事迹，感受到青年时代对社会责任的探索和勇敢承担。 2 .通过感受中华民国和临时约法的独创意义，了解中国现代化的历史，进一步了解民主共和国的意义。 三、情感态度和价值观、八四、重要难点分析、重点：辛亥革命的主要过程和历史意义。 难点：如何正确评价辛亥革命，学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点，科学地看待和评价历史事件。 理由：课标和指导意见、教参要求辛亥革命是20世纪的历史性变化之一，主要原因是其意义理解辛亥革命的意义有助于当前我国政治、经济、文化、风俗的建设对于这样的重要内容，教科书直接得出结论，即使从历史出发，学生也难以理解。9，5，教学方法，情景教学法，合作探究法，情感教学法，突破： 1，教师创设情境，设置问题，引导学生探究。 2、学生分组讨论，得出结论。 发挥学生主导性、参与性，培养合作意识； 3、教师主导作用：问题设置、拨号、适当评价等。10，6，教学过程，11，1，引进新课程，设计意图： 1，电影十月围城中孙中山演讲引进新课程，激发学生学习本课程的热情。 2、利用时尚把学生带回历史，有机地链接课本的内容。 (4分钟)、12、必要性： 辛丑条约签订后，政府成为帝国主义统治工具的列强加强了对中国的侵略，民族矛盾继续深化。 可能性：经济基础、阶级基础、组织基础、思想基础、客观条件、有利时机。 2、新课内容，新课29分(1)辛亥革命的召开和爆发，13、从汉川开往前线的起义军，10月11日早晨，经过一夜激战，革命军占领湖广总督署，10月11日，革命党人宣布设立中华民国军政府。 军政府门前有两面十八星大旗，(2)辛亥革命进程，设计意图：展示照片培养学生的历史形象思维能力，是辛亥革命进程之一，革命开始于武昌起义，14，辛亥革命进程3354南京临时政府成立，15， 辛亥革命进程的三革命高潮 中华民国史临时约法，16辛亥革命进程的四革命结束宣统退位，袁世凯窃取了政权，17“君主也是偶像，他本身没有神圣的角色，谁也不会迷信他，尊敬他，才能号召全国，称为元首这样的亡国君主，看到泥塑木刻的偶像被扔到粪罐里，他究竟有什么美好的地方？ 陈独秀偶像破坏论、辛亥革命前后，中国人对皇帝的看法发生了什么变化？ (3)辛亥革命的影响、设计意图：在培养学生辩证思维能力的同时，培养学生的创新精神和能力。 18、辛亥革命是我国民主革命时代具有伟大历史意义的革命运动。 这次革命运动已经过了半个世纪。 近代中国资产阶级民主革命始于鸦片战争。 “辛亥革命，从更完整的意义上开始了这场革命”。 (毛泽东： 新民主主义论 )孙中山为首的革命民主派当时率领人民推翻了清朝统治，结束了持续了两千多年的封建帝制，传播了民主共和国的观念，在中国人民革命斗争的历史书上写下了光辉的一页。 宋庆龄：辛亥革命回顾录序言结合所学知识谈辛亥革命的伟大历史意义？19、年年如此，家家户户都是如此，能买到福礼、鞭炮等，今年也是如此。 辛亥革命后，中国农村没有发生新的变化：阶级关系保持不变，风俗习惯依然存在。 人们的思想意识依然存在。 阿q想：“革命也可以。” “革命这位母亲的性命真可恶！ 可恶！是我，必须向革命党投降。 “革命革命，革命的，是你们要改革我们吗？ 我说。 老修女红着眼睛说。 祝福、通过阿的典型新形象与革命的关系，深入总结了辛亥革命失败的历史教训，通过阿的悲惨结局，鲁迅深刻揭示了辛亥革命的不完整性，总结了辛亥革命不被农民触发，依赖失败的历史教训，提出了农民问题在中国民族革命中的重要性。二十、清王朝被推翻，资产阶级共和国成立，民主共和国观念逐渐深化，民族资本主义发展，辛亥革命是中国民主革命的重要一环，是中国现代化的里程碑。 不解决农民土地问题，不废除不平等条约，革命成果被袁世凯抢夺，未完成反帝反封建任务的中国社会性质没有变化，经验教训：资产阶级不能领导中国革命取得胜利。 成功了吗？ 失败了？ 影响-小结，21，4，本课知识总结，辛亥革命发生的背景，辛亥革命的过程，辛亥革命的影响，必要性，可能性，革命开始，革命结束，成功，失败，22，角色扮演(12分钟)，目的：复习总结以前学到的内容形式：记者招待会(分为4组)的孙中山袁世凯大众(指导学生小组， 合理的协调成员指导学生如何设置问题)、23、7、设计理念和构想，阿Q正传 (实验稿)提倡课堂设计有利于学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，在多样开放的学习环境下发挥学生的主体性、积极性和参与性，学生探索历史问题的能力在课程设计中，运用多种教学手段和方法，为学生自主学习创造状况，使学生在欢乐氛围中获