二年级语文上册 采蘑菇的小姑娘6教案 冀教版

5.一个小女孩在采摘蘑菇。教科书：冀教办小学语文教学设计单元：单元2 儿童画董事会：教学设计教材分析：采蘑菇的小姑娘是一首优秀的歌曲。它以欢快的旋律和简单清新的歌词赢得了孩子们的喜爱。这首歌已经唱了很多年了。这个小女孩勤劳、勇敢、勤奋的性格一代接一代地熏陶着一代人。它给孩子们的童年带来灿烂的阳光和美丽的天空。通过这首儿歌，孩子们意识到劳动是快乐的，收获是快乐的，分享是快乐的。教学目标：知识和技能：1.正确、流利、感性地朗读和背诵歌词。2.我确认我能在田字烤架上读16个新单词，写8个新单词。学会唱这首歌。过程和方法：1.播放歌曲激发兴趣，促进学习。2.唱歌促进阅读，想象儿童歌曲描绘的图画。3.分组讨论，解决你不理解的问题。4.教师应及时给出建议，加深对课文的理解。情感、态度和价值观：学习小女孩善良和勤奋的美德，初步体会劳动的快乐、收获的快乐和分享的快乐。重点和难点分析：这一课有许多新单词。老师应该用更多的方法来指导学生阅读。这节课的场景是一个山区。平原地区的孩子可能很难理解，所以给学生展示更多的图片让他们理解。课前准备：课件，本文的歌曲录制。说明过程和设计说明：教学过程设计规格第一节课首先，听歌曲并介绍新的课程。课件播放歌曲采蘑菇的小姑娘。学生欣赏这首歌并交流感情：这首歌让你感觉如何？你能从中学到什么？第二，揭示主题，板书主题。这首歌描绘了一个什么样的女孩？让我们一起见见她吧！板书的主题。1.学习单词“女孩”和“蘑菇”。课件显示“蘑菇”和“母亲”。注意发音变化：“娘”的原声是nin“蘑菇”的原音是“蘑菇”，在“蘑菇”中读起来很轻。2.一起读这个话题，然后轻轻地读。第三，先读课文，学习新单词。1.自由阅读课文，用自己的方式解决任何未知单词。(你可以使用拼音朋友，查字典，或者咨询同组的老师或同学)看看谁读对了文本，更经常地问候新单词，并且阅读直到你满意为止。2.坐在同一张桌子上，互相朗读课文。3.分段阅读课文。4.用新单词展示关键句子，并在小组中反复阅读。5.用拼音再读一遍句子。展示句子。6.学会以你喜欢的方式阅读(你可以开车和玩纸牌游戏)，并交流学习阅读的方式和渠道。7.告诉我如何摘苹果和阅读，并为这些单词造字。试着说一句话。8.组长检查新单词的识别和阅读，并对它们进行评估。9.理解重要和困难的单词。学生交流：你不懂什么词？例如：集市、镰刀、蘑菇等。课件展示相关图片，帮助学生理解他们通常不会接触到的单词。10.选择你喜欢的朗读方式。课件展示阅读要求：声音洪亮，正确流畅，学生喜欢听。四、指导新词的写作。1.分析记忆符号。教师鼓励学生通过观察和添加自己的识字经验和想象力来记忆单词。可以采用分类识字的方法，根据字体分类记忆。2.写作指导。首先，让学生自己观察结构，如何写得漂亮，然后指导学生按照笔画顺序规则写，并注意汉字框架的结构写得漂亮。3.小心地涂红色，试着写。提醒学生写和拿笔。4.物理投影展示学生的写作作品。老师和学生一起评价他们，努力成为“小书法家”。5.及时发现学生写作中的问题，修改笔画和框架的不良结构。6.将单词组合成新单词或用新单词说一个单词。7.练习：读和写。引入歌曲激发兴趣。低年级学生对轻声的感知较差，教师应结合具体情境及时实施教学。我们应该养成边画边读的习惯。培养自学能力。充分发挥提高学生的阅读能力，并加以确认和规范。通过对单词的理解，加深对课文的理解。他教学生如何阅读并培养独立阅读的能力。感受汉字的形式美，在书写中创造美。第二课时首先，再读一遍课文，巩固识字能力。按名称朗读分段文本，并再次熟悉文本。同时，检查学生对新单词的掌握情况。第二，深入了解入境。学生自由阅读，同时思考。课件展示学习技巧：1.谁是文本中的英雄？她一大早起来干什么？她是什么样的女孩？你在哪里看到的？第三，交流感情。1.思考学习技巧中的问题，并在文章中画出草图。2.在团队中交流个人感受。3.分组报告并与全班交流。4.老师应该及时给予指导。鼓励学生的个人情感。给我看课件：全文和小女孩的优秀品质。第四，扩展和延伸。如果采摘蘑菇的女孩就在你面前(出示课件)，你想对她说什么？大的让我们在家谈谈。五、学会唱歌，练习背诵。1.学会唱歌。播放课件的全文，边听边唱。2.在反复背诵和听学生背诵的过程中，加深印象，指导教师背诵。六、家庭作业。1.抄写新单词。