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文档简介

小学低年级写作教学论文刍议书写是一项重要的语文基本技能，规范、正确、工整的汉字书写是学生终身学习能力的基础。通过长期的写作训练，学生可以感染美，培养高尚的情操，培养坚强的意志、审美观念和勤俭整洁等良好习惯，有利于提高学生的道德和文化素质。因此，小学必须重视写作教学，尤其是对低龄学生来说，这是一个不可忽视的基础工程。那么，我怎么教写作呢？经过几年的实践，我有了以下经验。教师应该以身作则，发挥模范作用。作为老师，一个人不仅要写整洁漂亮的板书，而且在批改作业时还要写正确整洁的单词。最好是一个一个地写，这会给学生一种微妙的“润物细无声”的影响。学生非常擅长向老师学习和模仿。他们会有意识或无意识地向你学习。小学教师不得写“飞行时”或写已经被废除的简体字，这将使学生眼花缭乱，难以辨认。每个老师都必须严格要求自己。写一个好单词是教师的一项基本技能。托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强迫，而是激发兴趣。”兴趣是最好的老师。为了不影响学生的学习兴趣，在教授基本笔画时，学生应该只理解一般要求，如对开始、书写和接笔的不同要求，以及简单的书写。没有必要长时间教授基本笔画。在今后的具体汉字教学中，对每一笔的要求应逐步加强。根据学生的理解能力，它也可以用作比喻。例如，当教笔画时，告诉学生进行笔画就像给单词上妆，这会让他们看起来更好。此外，在解释写作风格时，应该善于引用反例。让学生辨别美丑，得出结论，体验成就感。我们都知道大多数字符都有偏旁部分，教师应该让学生在解释这些偏旁部分时从其他例子中得出推论。根据情况做出适当的结构安排。当然，汉字的结构变化是多种多样的。例如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同，上小下大等。无论哪种情况，它都是方形的(单个字符较少)。这要求我们学生在写作时仔细观察，并尽最大努力触及眼睛、手和心灵。当学生掌握写作的比例和准确位置时，他们必须反复训练。在练习中，我慢慢地掌握了人物的形状，最终形成了一手具有个人艺术特色的好手。勤奋练习是书写好的保证。只有通过勤奋的练习指导学生，学生才能逐渐写出正确漂亮的笔迹，学生才能逐渐感受到成功的喜悦，学生才能对自己的笔迹越来越有信心。为了增强学生练习书法的兴趣，每天可以安排一次练习，每天可以抽出15分钟练习书法。每周或每个月，班级将作为一个单元进行一次评估活动，并选择好的作品展示给每个人。每学期将有两次硬笔书法比赛，学校将统一颁奖。各级书法实践活动的持续开展，为学生学习汉字提供了良好的环境，形成了良好的书写习惯，保持了积极的书写兴趣。养成良好的写作习惯并不容易。学生习惯的形成是一个不断积累和螺旋上升的过程。因此，好的写作习惯不能依赖于几堂写作课。要求各学科教师更加重视写作教育，使各学科教学与相关教学内容有机结合，渗透写作教育，形成各学科共同管理的写作教育，在学生中形
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