信息获取教学设计

信息获取的一般过程培训设计梁鹏高中秦亚兰一、教材分析这一部分的内容是教育科学出版社出版的信息技术基础的第2章第1节的内容。这个部分的内容知识性比较强。介绍的内容是信息访问的一般过程和对此的深入分析。这个单元教师要求学生从思想上认识信息获取的一般过程，引用各种例子，唤醒信息获取活动的多样性和普遍性，引导学生发散思维，让学生认识信息获取无处不在、近期的重要性。培养学生掌握信息收集各个方面的灵活性，学习收集有价值的信息，解决生活中需要解决的问题。二、教育目标1.知识和技能理解信息访问的一般过程，对这一过程有全面的宏观把握。正确划分信息访问的基本阶段，客观分析信息的需要，从广义上筛选信息来源，切实有效地规划信息访问的具体方案。2.流程和方法通过实例分析信息收集过程的各个方面，提高信息获取效率的方法；利用信息技术交流想法，展开合作，解决日常生活、学习的实际问题，规划和评价获取信息的具体方案。情感态度和价值利用实际经验引导学生深刻理解信息获取相关内容，积极学习和使用信息技术，发展参与信息活动的态度。通过分组讨论和探索活动提高学生的团队合作能力。结合学习生活的事例，进一步提高学生的信息获取能力，解决生活现实中需要解决的问题。三、教学难点重点：信息获取的一般过程。困难：有效地获取信息。四、设计理念本单元的起点在于学生灵活地掌握信息获取的各个方面，学习收集有价值的信息，解决生活中需要解决的问题。这门课的知识内容要比运营内容大得多的特性，整体的想法是先看伊拉克战争中有关信息访问和使用的视频，让学生认识到在战争中信息访问的重要性，同时让学生体验到在学习和生活中信息获取无处不在的现象，从而引入主题。然后，请学生阅读刘磊(Liu lei)关于周日郊区天气状况的信息生活的例子，对信息获取的一般过程进行总结、分析和总结。进一步分析了信息访问一般过程的几个方面。通过练习题2，让教师参与进来，然后问：“如何展示学生的信息获取表？”，提出了教师的信息要求，此实时学习利用链接，让学生充分体验如何使用本课程解决生活的实际情况，深化知识信息获取的概念，同时体验信息获取学习的重要性。总的来说，“一半的知识都知道在哪里找！”的名言，升华了这个单元的内容。为了培养信息获取，必须认识到培养这方面能力的必要性。五、培训班(a)介绍情况，引起兴趣播放视频:关于在伊拉克战争中访问和使用信息的视频问：学生通过观看视频获得了什么信息？健康：信息获取非常重要。老师：嗯，获取信息在军事上很重要。当然在我们的生活和学习中也很重要。我们人类和什么都分不开？健康：信息。老师：很好。我们总是需要得到信息。那么，信息访问的过程中是否有规则？在本课中，我们一起看 2.1 信息获取的一般过程。(b)从简单的例子中了解获取信息的一般过程学生阅读:活动1资源星期六早晨，尤瑞打算第二天和朋友一起去郊外吃晚饭，想知道星期天天气怎么样。因为住在学校，看电视不方便，学校附近也没有网吧，报纸上找不到星期天的天气预报，所以她决定打1221付费电话，通过天气预报信息台查询。他用询问星期天天气预报的语音信息判断星期天天气会好，决定星期天去郊游。设定作业: (1)请学生用自己的语言表达刘磊是如何获得星期日天气情况的信息的。(2)使用她访问这些信息的所有可能方法。教师摘要:尤雷判断了一系列可能接触星期日天气情况的情报人员，选择了打电话给1221信息台的方式，通过电话找到了所需的天气信息，得知了天气晴朗。这就是尤瑞同学获取周日天气情况信息的过程。在这个过程中，学生们经历了多少阶段，请总结刘雷获取信息？取得星期日郊外的天气条件电视报纸电话互联网打1221咨询天气晴朗不适合不适合合适不适合具体方法方法确定信息需求你想知道什么你从哪里得来的分析情报来源确定信息收集方法(确定方法)关于评估是否符合要求健康：第一阶段(想知道什么)，第二阶段(从哪里得到)，第三阶段(具体的方法途径)。老师：学生们想一想，选择一种方法，一定能得到我们想要的信息吗？很多时候不能迈出一步，这时我们该做什么呢？健康：最终的判断与我们想要的一致。老师：很好。必须判断是否符合要求。不合适的话该怎么办？生：请再来。老师：很好。这实际上是信息获取的一般过程。我想知道定位信息要求。在哪里选择信息来源？具体方法获取信息收集方法确定信息；要求判断是否符合评估信息和调整过程。老师：现在我们一起用流程图来表示在黑板上获取信息的一般过程吧！定位信息要求选择信息来源识别资讯收集程式法律，获取信息评价定位信息要求选择信息来源识别资讯收集程式法律，获取信息评价老师：学生们认为老师我可以这么说吗？健康：如果评价不成功，就应该再回来。老师：好，这位同学，你帮我一下。定位信息要求选择信息来源识别资讯收集程式法律，获取信息评价没有成功调整老师：好的。总体信息访问的一般过程如图所示。(c)信息获取的所有方面的分析老师：分析书16-18页的四个方面，然后请学生花5分钟，总结读完的资料。(健康摘要，部门摘要，如下图所示。)，以获取详细信息老师：让学生们想想。阅读总结4个环节的主要内容是获取信息的一般过程吗？生：是的。老师：信息来源是什么，信息收集方法是什么？健康：来源是书，获得方法是阅读方法，归纳方法。老师：很好。信息要求是什么？健康：四个环节的重要内容。老师：嗯，很好，通过分析，相信学生对获取信息的一般过程有一定的了解，接下来请同学们实践一下。(d)实践(活动2)学生阅读:资源“快乐的一天”早晨起床后打开黑心面做的被子，用诱发癌症的牙膏刷牙，喝一杯以上碘过量，同时吃三聚氰胺牛奶和用根柴油炸的洗涤剂油和苏丹红盐鸡蛋。午饭在食堂点了一盘用废油炒的避孕药，喂了大黄饭，再加一盘敌百虫喷雾白菜，盛了用金华谷煮的两碗毒饭。晚上蒸了一盘有病的瘦肉，养的死猪肉做的培根，掺了毛的毒酱油，泡在大粪便里的臭豆腐，和用福尔马林浸泡的水母拌，两个加了漂白剂和卫生纸的大馒头，喝了两杯富含甲醇的白葡萄酒。啊啊.这一天真的很棒！这是幸福的一天。老师：这是网上盛况中的报道，还提到了很多提问食物，都是真的吗？生：是真的吗老师：不要急于回答，让学生们带着可靠的信息确认一下。作业设置：(1)按接近的4-5个人组织组。信息要求定位；选择信息来源。确定信息收集方法，获取信息。评价信息。(2)根据获取信息，填写下表1。表1信息收集表项目树内容您的信息要求可能的情报来源最终采用的方法介绍获得的信息信息质量评估(a良好b良好c正常d无效)取得效率评估(a良好b良好c正常d无效)老师：是的，学生基本都做了。那我们现在一起分享同学们的成果吧。老师：怎么分享？学生们为我想吗？健康：真实投影仪、口头叙述、计算机输入.老师：听说学生们很好。老师我，已经用手机拍摄了这种方法，老师传送到了我的电脑上。看朋友们，老师觉得这个方法好吗？健康：好吧，很惊讶。老师：想知道是怎么完成的吗？课后咨询。(手机和电脑同时注册相同的QQ号码)老师：那我们一起看一下同学们获取信息的情况表吧。(e)摘要老师：好的。先在这里分吧。放学后学生们再互相交流，看看这些话题。河南电视的“梨园”电视剧戒指节目很吸引观众。节目中评价一名选手排名的方法包括专家分数、现场观众选择、场外短信支持等。这三者相加，成为选手的得分，决定了名次等级。此资料无法说明的是():A.信息来源越全面，结果越有说服力b .不同的信息来源可以互补并结合在一起C.不同的信息来源可以明显区分其优劣。随着信息技术的发展，访问信息的方法更多了老师：答案c，a，b，d三段是我总结的内容，通过这些资料可以说明评价信息时获取更多信息的渠道和方