二年级语文下册 植树的季节2教案 北师大版

植树的季节预习提示：1 .读课文，画出你不认识的字。用自己喜欢的方法解决不认识的字。3 .重读文本，显示自然的段落编号。教育目标：1 .知识目标：认识17个生字，学习写9个汉字。2 .技能目标：能以自己喜欢的方式读写，正确、感情地朗读全文。3 .情感目标：激发学生热爱自然、保护环境的意识。教育重点：能用自己喜欢的方法读书写字。教育准备：收集有关树的资料、生字卡片。上课时间： 2小时教育过程：第一课一、方案的引入。1.(教材提示)-照片(造林)。2 .这是什么时候的景色，人们在做什么，有什么感觉呢(学生自由地说)。3 .提出课题、板书。 看到这个课题有什么问题吗？二、第一次读知觉，自主读写。1 .自由阅读课文，注意准生字的阅读。2 .小组合作学习铅字，进行检查。3 .协助读写遇到的困难和记住活字的好方法，加上多音字“场”和“澄”的读音。4 .学生阅读含生字的语句，检查认识效果。5 .教师读课文，继续帮助学生学习读写。6 .在同一张桌子上互相读课文，达到阅读标准。三、看画：看图，用自己的语言说明意图。四、初步感知课文。1 .要求自由试读课文，读准字音，读通文。2 .检查反馈：读铅字：抄写就像是担子(指名读、集体正音、乘火车读、一起读)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析4 .提名读课文。 指名数人读，师带读，老师范读。5 .全班同学阅读全文。五、指导书。1 .学习写上下结构的字“齐荒葱”(提示教材)2 .观察铅字。3 .师范书。4 .学生的书空出来练习请在笔记本上练习写。放学后的考试1 .听写语。2 .朗读课文。第二课一、复习检查。1 .自由阅读课文，注意准生字的阅读。2 .小组合作学习铅字，进行检查。3 .协助读写遇到的困难和记住活字的好方法，加上多音字“场”和“澄”的读音。4 .学生阅读含生字的语句，检查认识效果。5 .教师读课文，继续帮助学生学习读写。6 .在同一张桌子上互相读课文，达到阅读标准。二、质疑问题的难度，理解课文评价学生刚才读的东西，让学生自己读课文，说自己知道了什么？学生通过阅读了解到春天是植树的季节。通过阅读发现，人们在山、路旁、院子里种了小树苗。我读到植树有很多好处。通过阅读了解到人们非常喜欢植树。根据学生的回答，老师会根据情况用照相机追问学生从哪里知道呢？3 .默读课文，认为自己有不知道的地方，有什么问题。 学生可能会问什么是“湿”呢？为什么春天是植树的季节为什么我们现在植树是为了现在，也是为了将来？4 .对于学生提出的问题，先由学生自主思考，然后在四人小组内相互讨论解决。5 .全班同学交流，各组长报告讨论结果。6 .朗读第二、三个自然节，指导你体验春天植树的乐趣。7 .练习读四、五、六自然节老师：我们喜欢植树。 学生： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _老师：我们喜欢植树。 因为我们都知道，所以.老师：所以老师： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，老师：所以老师： _ _ _ _ _ _ _ _ _。三、实际联系，扩大扩张1 .听邓小平爷爷植树的故事。 想一想：邓大爷为什么这么做？植树的季节，你想对小树说什么？用新学到的语言来表达对树木的感谢和自己丰富的期待。四、熟读练习，指导写字1 .在同一张桌子上对战，玩游戏，知道16个生字。2 .互相交流自己是怎样记得的。3 .指导读写：“植”字的右中央是三横。“葱”字里的“匆忙”一点也不能丢。“翠”字下的毕业生”，不得纵向伸展。学生练习写字，教师巡回五、扩大扩张请这样写。我们