二年级语文下册 我在长1教案 语文A版

我在长大培训目标：1.如果知道6个生字和1个下一个，就写8个生字，自主积累单词。正确、流畅、感情用事地阅读课文。3.知道人不会一下子长大。我们总是在成长。要想成长，必须经过很多过程才能慢慢成长。讲课重点：1.知道6个生字和1个下字，自主积累单词。正确、流畅、感情用事地阅读课文。教学困难：1.正确地写八个生字。2.我意识到人不会长一次，我们总是很长。教授准备：学生小时候的照片组，生日卡。上课时间：两点。课程体系第一节课第一，联系实际，带来新的课程。1.孩子们，这是谁？(每张展示一群学生的照片。天啊，你知道这个孩子在这张照片上是怎么变的吗？从出生到幼儿园，你自己发生了什么变化？(生活、学习、身体变化等方面的指导。)，以获取详细信息2.今天一起看一看外国小朋友的成长情况。黑板主题：我在长。第二，文本的第一读，整体认识。1.以自己喜欢的方式自由地阅读课文。有不懂的字，可以问老师，也可以用拼音识别。2.阅读地名：谁会阅读？谁给大家读读？3.听课文，朗读录音，检查自己读得是否正确。4.说说自己在哪里读得好，在哪里读得不好。(或者学了什么单词，不能读什么单词。)学生们说话的时候，老师及时贴上单词卡纠正了发音。5.学生阅读，大家评论。6.老师读，学生们评论。第三，学习单词，积累单词。1.兴奋。刚才，学生们读得很棒，正文中藏着的几个生字宝宝很开心，还想和大家交朋友。你想要吗？好吧，那我们一起去课文找他们吧。小组合作学习。对照生笔表，在课文中找到生笔字，标出自己喜欢的颜色铅笔和符号。你想和谁交朋友？有没有记住发音和字形的好方法？你认为最难记住的单词是什么？怎么了？小组报告沟通，教师分类地图。容易掌握的单词：床，数。容易混淆的单词：或，超级。错误的单词最容易读：看；长椅dng，背后的声音。4.综合练习。能用这个生字组合单词吗？如果能用这句话再说一句就更好了。第四，朗读课文，体验迟到。1.现在生笔孩都回课文了，你们能认出他们吗？自由朗读和思考课文：小作家是在什么地方长大的？2.全班交换反馈，教师相机指导，指导学生的迟到。(1)照片呈现：在教室、学校、电影院、桥、雨中，你对照图片，找出适当的段落，然后阅读。(2)读这一段的时候心情怎么样？联系现实生活，想了什么？(3)为什么大扫除、看电影、上课等都长大了？(？哪一面很长？(4)谈论喜欢的部分，阅读游戏。(5)意见：你认为谁读得最好，你也读一下。第五，扩大。(1)你可以仿照课文说几句话，告诉我你自己是什么时候吗？我很长。我很长。2)你在成长过程中学到什么？(？3)听老师朗读匆匆后，你有什么感觉？(？六、摘要。人不会长大一次，我们总是在成长。成长要经过很多过程才能慢慢成长，我们要珍惜时间，好好学习，生命才会更有价值。7、作业设计：1.请把这首诗朗诵给家人听。2.告诉家人你是怎么长大的。第二届会议第一，引入审查。1.出示生字和单词卡，坐火车承认生笔字。生日单词：长椅或床数差异单词：总是在课堂上几乎2.指定课文集体阅读。及时评价，纠正不正确的生字发音。第二，要知道韩文。1.出示生字卡，学生们承认：道教室电影院的床不好有什么好方法记住这些单词吗？学生们畅所欲言，小组设法。3.报告交换。后缀：第一个=道路视图树=阴影树广域=床和讣告=课完成悝=医院土壤=教堂旁边的变化：理论：在“轮”的“车”字旁更改“讣告”。结合“死亡骑士”的理解理论：与表达相关。差异：将“头”改为职业。第三，指导写作。1.仔细观察大自然的位置和结构。同桌之间谈了各生笔写的时候要注意的地方。黑板的名字，师生评价，制作地图。3.老师重点指导方针：教堂：上面的“仍然”必须变形。论点：注意左边窄，右边上部分是个人字，下面有匕首。4.学生在书上练习，画两个，写一个。教师巡逻，注意纠错。6