2020年浅析在英语课堂中应注重学生的自主学习教育论文

英语课堂中要注意学生的自主学习教育论文。心理学家赫伯特除草说：“未来的文盲不再是不会读书的人，而是没有学会自己学习的人。”这个说法与当前课程改革的目的完全一致。申标准在课程教学目的方面“激发和培养学生对英语学习的兴趣，帮助学生培养对英语学习的信心，培养良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。“自主学习”的意思是“在教师的指导下积极学习”。也就是强调主动参与，个人实践，独立思考，合作探索。要从根本上提高英语教学效率，我们在研究教学方法的同时，还要更加注重对学生的研究，尤其是培养学生自主学习的能力。1、上课前的普里托克，激发学生的学习热情。课堂是学生获取知识的重要渠道，教学方法将直接影响学生的自主学习。我每天准备5分钟的自由演讲，学生们在课外收集英语资料，子爵歌曲、对话、对话的设计使用自由播放和规定的主题相结合的方法，与教材同步，分阶段进行，起到巩固教学的作用。2、精心设计教育，注重学生的学习过程。设计遵循学生的认知规律，“感性-理解-语言Shuli-积累-使用”绝对不急于拉。通过学生的积极学习和教师的积极诱导，使学生掌握知识，提高能力。灵活导入，引起兴趣。新课程采用幻灯片、图片、音乐、问答等方式。book2 lesson 49-50在新的课堂上，首先给学生听音乐“happiver thday”，讨论“邀请朋友参加生日聚会的方法”。学生会得出“电话、写信、面对面邀请、发送电子邮件”等很多答案，并讨论“发送邀请的方法，应该使用什么样的英语表达(学生自己归结)”。(1)I hope you can e to my birth day party；(2)would you like to e to my birth day party？然后讨论“想去的话怎么表达”、“不能去的话怎么解释”等。这样，学生们在自主学习中要求答案，进行创造性的想象力、发散性的思维训练，有利于激活思维，在轻松愉快的气氛中学习知识。集团合作，营造气氛。这种方式有助于集中集体智慧，学生轻松表达自己的观点，通过师生的相互交流和交流，以多种方式创造性地组织和交流信息。教学生Unit15 Lesson59文本时，老师会问学生：“What are they doing？They are doing housework。who often does housework in your home？Do you often do housework at home？“What housework do you usually do？”然后进行分组讨论，让学生们各自说出自己的意见，鼓励学生积极思考，不断努力表达自己的意思。如果学生有认知基础，请出示幻灯片并进一步学习短语：make the bed、dust the table、wash the dishes、watch TV等。他们迅速用短语造句，掌握了知识点。形象教育，梦幻般的无限。课堂上，利用多媒体装置突破重点和难点，将文字、声音、图像等结合在一起，创造学生积极参与语言交际活动的情况，让学生了解情况、情况、演出情况。为了纠正学生的发音，我用录音机，在课堂上学生回答问题的时候随机抽取英语口语，然后放入学生中，让学生们自己纠正自己英语发音的错误，养成学习英语的习惯。人们掌握英语的过程主要是通过练习逐步发展语言习惯的过程。那么，如何使课外课程与课堂教学相辅相成呢？在日常生活中练习英语，学生们最快地感受到英语学习的实效性，更热情地参与学习。1、了解文化背景，提高实践能力。文化背景不同，相同语言形式的实用功能也可能不同。正如英美文化中不喜欢问私事一样，一些社会因素也会影响实用选择，如果使用不当，就会导致实用失败。因此，我利用课外活动组织专题讲座，向学生介绍中西部文化的差异和西方的一些禁忌、风俗等，提醒学生注意说话者和听话者的身份、相互关系、地位、西方社会价值观的差异，尽量避免社交化的语用失误。2、打破时空壁垒，丰富学习生活。我给每个学生贴上一个英文名字，让老师和学生之间互相叫英文名字，意外地缩小了和学生的英语学习距离。在课堂上，我注重教学生如何学习英语，不限于课本上的英语知识，经常让学生阅读相关的英语书，亲自抄写英语书，互相展示，审查等一系列措施，扩大学生学习英语的时间和空间，将英语学习变成学生生活的一部分，有力地配合课堂英语教育。3、组织课外活动，发展沟通水平。沟通语言的作用必须扩大到第二课堂、课外活动，以弥补课堂教学的不足，扩大学生的视野，提供更广泛的英语使用场所，帮助学生学习语言，利用语言的主导权，通过举办英语角、英语联欢会、英语教学表演、英语朗读比赛等，加强学生的沟通能力。人性最深的愿望之一是期待赞美、感叹、尊重。我们的教育像门一样，应该推动它充满阳光和鲜花，它给学生带来信心和喜悦，满足他们在学习中的成功感，让学生学会自觉和肯定。在竞争中学习。通过引入竞争机制，加强了学生的学习耐力，积极克服了学习上的困难，显示了积极学习的好局面。例如：通过采用小组学习竞争的方法计算个人分数，计算小组总分，他们将课堂学习知识的动机扩大到课外，积极探索，自主学习，自我探索，寻找问题的答案，促进自学风气的形成。这种自主学习使他们享受无穷的好处，同时也让他们觉得学习是件快乐的事。在考试中学习。教师要把考试内容紧密联系到学生的实际生活中，重视学生的问题分析、解决问题的能力，使考试也能转变成学习过程。老师可以使用“我们都是小老师”的活动形式，让学生读课文、拼写单词的情况互相评价，让每个学生出题考试同事、评价同事、老师中毒过。倡议、探索、合作学习方