体育类—论文完整版

学生：没有。2012070181哈尔滨师范大学学士学位论文游戏教学法在中学武术教学中的应用学生陈欣许立道副教授，讲师2012级专业体育体育部体育与科学学院哈尔滨教师范大学学士学位论文开题报告游戏教学法在中学武术教学中的应用学生姓名：陈欣许立道副教授，讲师2012级专业体育2015年12月清楚地陈述本表应由学生在导师及相关领导审批的情况下认真填写。说明课题来源(自制课题或导师承担的科研任务)、课题研究的目的和意义、国内外研究现状和发展趋势。如果主题因某种原因发生变化，应向讲师提交申请，并提交主题变化演示报告。话题来源：自制话题研究项目的目的和意义：目的：中学体育一直是我国青少年开展体育教育的主要阵地。中学体育的创新是义不容辞的，对实现我国青少年体育的伟大目标具有重要意义。以武术为代表的民族传统体育是加强民族传统文化的继承和发展，加强爱国主义和集体主义教育，磨练坚强意志，培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要途径。笔者认为，研究游戏教学法在中学武术教学中的理论和应用，可以丰富我国武术教学的理论体系，为我国中学武术教学实践提供理论依据。意义：通过研究游戏教学法在中学的发展过程、特点、功能和发展前景，最终实现科学发展观，并更好地应用于武术教学实践。通过理论研究，指导体育教学实践，实现党和国家加强青少年体育教育，增强青少年体质的目标。这对提高我国中学武术教学质量，实现教学目标具有重要的理论和现实意义。国内外同类课题的研究现状及发展趋势；国内研究概况：20世纪80年代人民体育出版社出版的全国武术训练教材和蔡云龙出版的武术运动基本训练是武术教育内容研究的代表作品。这两本书都阐述了武术的相关教育内容。陈德平普通中学武术教育、教学的现状与改革对策论述了我国普通中学武术教育的现状，分析了存在的问题，提出了制定完整的中学武术教育发展战略、建立完善的武术教师培训机制、武术教育与终身体育相结合的改革策略。蔡等的体育教育专业武术必修课程现状对策研究认为，武术必修课的教学改革应走“弱化套路、重技能、重应用”的方向，使武术课程更好地适应学校体育教学改革和社会需求。然而，上述文献都没有将游戏教学法应用到中学武术教学中。国际研究现状：国外没有这方面的相关研究研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法：1.主要研究内容：1.中学武术教学现状。2.“游戏教学法”在中学武术教学中的意义。3.武术“游戏教学法”应用的具体措施。二。主要方法：1.文献资料法：利用学校图书馆查阅中文期刊相关文章，数据通过网上咨询收集。通过分析和整理，可以了解国内外在这一领域的研究成果，为本文的研究提供理论依据。2.分析方法：运用归纳、综合等分析方法，对相关信息进行深入讨论和分析。3.拜访方法：咨询负责人四、在撰写更多相关文献综述的过程中，阅读相关期刊，增加自己的知识面，了解更多相关知识，以弥补自己的不足。研究项目的起止时间和进度：2015年10月至2015年11月，查阅相关资料和文件从2015年12月至2015年1月，确定了研究方向2016年1月-2016年3月撰写开业报告从2016年3月至2016年4月，将开始编写主要文本(草案)。从2016年4月至2016年5月，期中考试将完成。2016年5月论文答辩课题研究所需的主要设备、仪器和药物：主要设备：电脑主要仪器：无主要药物：无外出调研时主要单位和访问学者姓名：外出调研的主要单位是呼兰八中和利民二中。访问学者姓名：呼兰八中运动队队长曹卫东指导教师评审意见：讲师(签名)年和月教研室(研究室)评价意见：教研室主任(研究室)(签名)年和月院(科)审查意见：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _总监(部门)(签字)年和月论学者的学术地位游戏教学法在中学武术教学中的应用学生陈欣许立道副教授，讲师2012级专业体育体育部体育与科学学院哈尔滨师范大学2016年4月游戏教学法在中学武术教学中的应用陈欣武术作为中国传统体育的杰出代表，是中国传统文化的重要组成部分，也是世界体育文化不可或缺的一部分。学校体育作为弘扬民族传统文化和中华武术的突破口，发挥着重要的作用。如何教好武术？如何提高体育教学效果？这将是我们面临的问题。体育游戏教学法作为一种相对较新的体育教学模式，已经逐渐引起人们的重视，尤其是各种游戏在体育教学中的独特作用，已经受到专家的重视。关键词：游戏教学法中学体育武术中学教育是我国建设人力资源强国的主阵地，中学体育无疑是我国教育的重要环节。中学开设武术课已经有几十年了。然而，传统教学强调学习和运动技能。在教学方法、教学内容和学生学习活动评价体系等方面没有取得明显突破，影响了体育教学整体质量的提高。游戏教学是体育教学的重要组成部分。体育教学中的各种武术游戏内容丰富，组织形式生动有趣。这种教学很受大多数学生的欢迎。运用武术游戏项目配合各种教学，可以活跃体育教学的课堂气氛，提高学生练习武术动作的兴趣，从而达到提高技术水平、娱乐健身、增强体质的教学目标。将游戏教学法与中学武术教学相结合，采用新颖的教学方法来传承和发展传统体育和传统文化，符合我国中学课程改革的需要。一、中学武术教学现状目前，我国中学武术教学还没有完全摆脱传统教育的影响。但仍存在不同程度的问题，如重视运动技术的学习和身体素质的提高，忽视终身体育意识和技能的培养。(一)重视技术教学，忽视理论指导，严重影响了中学武术教学更深层次的发展。在几千年的发展中，中国武术形成了各种各样的拳术流派。各种拳种博大精深的拳击理论蕴含着丰富的科学理论知识，也为大家所接受。然而，在当前的武术教学中，过于强调技术教学内容，只传授武术的基础知识和技能，而忽视了武术基础理论知识的教学。武术、武术思想、美学、气功、中医、哲学、内外兼修理论的起源和发展并没有在高校的教学活动中得到落实，往往直接进入套路技术教学，使得学生在学习武术技术的同时很难理解中国武术的丰富内涵，严重阻碍了学生学习武术的兴趣。(二)学校对它重视不够，难以提高教师的积极性。教师的低热情导致学生学习兴趣低。由于武术在我国目前的体育教学大纲中并不十分重要，而且不符合标准，其教学内容和课时都比其他体育项目少。许多学校领导不理解和重视它。与球类、体操、田径等其他体育项目相比，武术在经费、场地、器材等方面受到限制，导致教师教学积极性下降，影响教学效果。(3)中学武术教学内容单一，难度大，严重影响了学生对技术动作的学习。目前，在中学武术教学活动中，内容主要是初级长拳、初级剑术和二十四式太极拳的第三种方式，但这些内容不能满足当今中学武术教学的需要。首先，这些武术的内容比较难，动作也比较复杂多样。它要求人体具有高度的灵活性和协调性，并且容易使学生产生身心疲劳。其次，教学时间短影响了武术的深入学习。每周上一次两小时的课，让学生很难客观地记住行动，而且所学的行动很容易被遗忘。每一课都有新的行动要学。每节课的内容逐渐积累，教学和复习的时间相对紧张。在学生没有完全理解上节课所学内容的情况下，教师因教学任务而被迫讲授新的教学内容，给学生学习技术动作造成困难。二、游戏教学法在中学武术教学中的意义结合体育游戏教学法的作用，笔者对被调查对象期望的变化和最期望的目标进行了多种调查和访谈。结果表明，被调查者应用游戏教学法所带来的变化是多方面的，学生对这种教学法的态度和理解也是通过访谈了解的。(一)武术游戏教学法有利于提高学生的理解水平研究表明，通过武术游戏教学，学生对所学知识和技能有了更深层次的体验和内化，对体育和武术有了更好的理解。在各种武术体育游戏教学活动中，学生们发现了自己更感兴趣的武术运动。在教学中，学生对武术知识和技术有了更深层次的情感体验，从而促进了学生武术知识和能力的提高。(二)武术游戏教学法有利于学生智力和非智力因素的发展根据武术教材的特点，选择各种武术体育游戏的教学方法，可以使学生在更加和谐的氛围中学习武术。他有利于培养和保持学生学习武术的兴趣，有利于激发学生学习武术的动机。在体育教学中经常使用武术游戏可以有效地改善学生的情绪和情绪，促进学生智力和非智力因素的发展。武术体育游戏往往通过学生对武术动作的模仿、对武术技术的体验以及激烈的武术竞赛来达到教学目的，这使得学生的思维非常活跃。当思考行为时武术教师在“游戏教学法”的基础上，不断将各种武术体育游戏引入课堂，活跃课堂教学气氛，调解学生学习情绪，让学生在笑声中掌握武术知识和技能，在快乐中锻炼自己。各种武术体育游戏是发展学生思维、提升学生智力、增进学生体质健康的重要教学活动。此外，它不仅可以用来发展学生的一般身体素质，也可以用来发展武术的特殊素质。这也是培养学生遵守纪律、克服困难、团结互助、热爱集体、积极进取的基本手段。三、武术游戏教学法应用的具体措施(一)将游戏教学法融入中学武术教学目标本课程的教学目标是定期的学习指导，所有的教学活动都集中在如何实现目标上。体育游戏教学法是一种相对新颖的体育教学方法，它能让学生利用体育游戏的趣味性，在和谐的氛围中进行武术练习和锻炼。将武术引入游戏教学法的教学目标是提高学生的参与意识，克服厌学情绪，在游戏中设计武术动作，实现武术的力量、力量、协调、动作、速度等本质，培养学生的创新精神。(二)将游戏教学法融入中学武术教学内容研究发现，如果武术教学内容陈旧，难以掌握要领和动作，学生就会对教学内容有更好的理解允许无聊和无聊。通过对学生教学内容的调查，发现目前学生对武术教学内容不太满意，越来越多的学生想修改教学内容。通过访谈，我们发现学生更倾向于散打、太极、器械等实用武术内容，学生不喜欢武术学习的基本技能，学生对武术套路的态度中等，学生更喜欢散打、太极学习器械也更喜欢。我们发现学生更喜欢实用性强、适用性强的散打和太极器械