屈原列传课件定稿.ppt

屈原列传,作者：司马迁,齐诵名文,古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而书策以舒其愤，思垂空文以自见。司马迁报任安书,简介屈原的生平,正音：屈平属（zh）草稿未定疾痛惨怛（d）濯（zhu）淖（no）皭（jio）然泥而不滓者商于（w）之地屈匄（i）杀其将唐眜（m）,屈原人生经历：任疏黜迁投,全文可以分为四个部分：,第一部分（13段）写屈原由见任而见疏。第二部分（410段）写屈原由见黜而见迁。第三部分（11-12段）写屈原自沉汨罗及屈原死后影响。,这一大段写了哪几件事？它在全文中的作用是什么？,一共写了三件事，揭示屈原的政治才能，端方正直的品格，和因谗见流的缘由，预示楚国的国事将不可为。,因才能卓越重用写屈原初次被疏因上官进谗被疏远“谗”、“疏”、幽怨，统率全文纲领因忧愁幽思作离骚,成因：屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚记叙：上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（他）远古提到帝喾，近古提到齐桓公，中古提道商汤、周武王，利用古代帝王这些事用来讽刺当世社会。阐明道德的广大崇高，治乱的条理，没有不全表现出来的。议论：就“忧”“怨”展开议论，分析产生忧怨的原因，寄寓作者对屈原的深切同情。就其文、辞、志、行进行评论，评价其艺术成就，赞扬屈原的“泥而不滓”“与日月争光”的高贵品质。,屈原为什么作离骚？作者是怎样对离骚进行记叙和议论的？,离骚是屈原的代表作，是我国古代最长的一首抒情诗，共373句，2490字。这篇浪漫主义杰作，迸发出了诗人崇高理想和炽热感情的灿烂光彩。全诗可分为三大部分。第一部分，作者叙述自己的身世、德才和理想；第二部分,作者以浪漫主义幻想的方式表现自己在现实中的追求和遭遇。第三部分写作者请灵氛占卜，巫咸降神，以求得启示，决定行止。在离骚里，作者充分展示了自己热爱祖国、热爱人民和端方正直的品格。离骚，不但是一篇空前绝后的杰作，就是它所反映的屈原的品格，在整个封建时代，也是前无古人、后无来者的。,楚国发生了以下几件重大事件：1、受骗与齐绝交2、兵败失地受困3、信谗放走张仪4、遭受诸侯共击5、妄听客死于秦,第二部分记叙了楚国几件大事？写楚国大事与写屈原有什么关系？,作用：说明屈原与楚国息息相关，对楚国影响重大；进而突出其政治才干与高尚情怀。,政治才能：一、劝谏楚王杀张仪，对张仪真实面目有着清醒的认识。二、劝谏楚王拒会盟，对秦国贪暴的本质有着深刻的了解。三、存君兴国三致志，对楚国现状有着冷静的思考。文学才能：自我人格与作品风格相结合,这一部分哪些地方表现了屈原的才干和人格？表现他怎样的才干和人格？,高尚的人格和斗争精神：一、受派出使齐国。为楚国效力，无怨无悔；二、两次劝谏楚王。对楚国忠贞不渝。三、痛陈楚王忠奸不分，但仍有救楚之志和兴国之愿。四、屡遭奸臣谗谤，但坚守高洁品行，决不同流合污,第三部分主要记叙了屈原与渔父的对话，有什么作用？蕴含着作者怎样的感情？,明确：屈原与渔父的对话，代表着两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同的政治取向。两相比照，突出了屈原高洁的品格和坚定的操守。对话中表达了作者对屈原人格的赞扬和景仰以及同情惋惜之情，其中也表现出对黑暗势力的强烈愤慨。,最后一段，作者写屈原死后的影响，意在何处？,明确：本段写到两个影响：1、楚辞一体，后继有人，但忠诚直谏，后继乏人；2、屈原既死，楚日以削，竟为秦所灭。意在突出屈原：1、文学才华；2、正道直行、竭忠尽智的高尚品行；3、对楚国兴衰存亡的重大作用。,试分析本文与廉颇蔺相如列传的区别，并归纳这篇文章的主要写作特点。,明确：屈文叙述事件和分析评价相结合，是一篇人物评传；廉文基本上是记述人物事迹，以记叙为主。屈文没有完整的故事情节，记叙事件只是粗线条勾勒；廉文情节生动，引人入胜，通过语言、行动描写了一个个鲜明的人物形象屈文语言饱含感情，爱憎分明，直抒胸臆，如岩浆喷发，不可遏止。廉文是冷静客观的叙述，没有介入个人的评价和情感。,写作特点：记叙、议论、抒情三者紧密结合,讨论：屈原为什么不离开楚国，为什么选择了投江自沉？他的精神过时了吗？谈谈你的看法。,忠贞爱国，永垂不朽,作业：诵背第三段重温本文归纳的重点实词、虚词,阅读课文第一部分：写屈原见“任”而见“疏”。,重点实词：,属,屈平属草稿未定属余作文以记之吾属今为之虏矣然亡国破家相随属,伐,坎坎伐檀兮，置之何之干兮每一令出，平伐其功其后秦伐赵，拔石城北救赵而西却秦，此五霸之伐也,写作嘱托类连，跟着,砍伐夸耀讨伐功劳,疏,王怒而疏屈原以疏为美，密则无态以金笼进上，细疏其能谏太宗十思疏,疾,屈平疾王听之不聪也疾痛惨怛，未尝不呼父母也君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞老臣病足，不能疾走顺风而呼，声非加疾也,谗人间之，可谓穷矣穷予生之光阴以疗梅也哉,穷,疏远稀，与“密”相对分条陈述给皇帝的奏议,痛心病厌恶快，急速引申为“洪亮”,不得志，处境困难穷尽,微,其文约，其辞微微察公子，公子色愈恭微风鼓浪，水石相击猥以微贱，当侍东宫微斯人，吾谁与归,明,明道德之广崇力尚足以入，火尚足以明也明于治乱，娴于辞令明足以察秋毫之末是故明君制民之产明日，徐公来，孰视之,深奥，含蓄暗中，不显露的轻微卑贱，地位低下没有,阐明照亮明白通晓视力好英明次，下一个,重点虚词：,而,争宠而心害其能上官大夫见而欲夺之故忧愁幽思而作离骚皭然泥而不滓者也,之,屈平疾王听之不聪也夫人者，人之始也谗人间之，可谓穷也复之秦，竟死于秦而归葬,表因果表承接表承接表转折,主谓之间，取消独立性结构助词，的助词，无意义到去,阅读课文第二部分。写屈原见黜而见迁。,重点实词：,系,致,系心怀王，不忘欲反俯首系颈，委命下吏情随事迁，感慨系之矣,一篇之中三致志也然秦以区区之地，致万乘之势不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士虽世殊事异，所以兴怀，其致一也,留意，挂念栓，缚连接，继,表达，传达得到，取得招致情趣，意志,欢,奈何绝秦欢卒相与欢,短,卒使上官大夫短屈原于顷襄王况修短随化，终期于尽老臣以媪为长安君计短也,通假字：,绌同“黜”从同“纵”质同“贽”内同“纳”反同“返”,好意友好，交好,说人坏话与“长”相对短浅,重点虚词：,其,以,屈平既绌，其后秦欲伐齐其存君兴国而欲反复之其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也,楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也莫不求忠以自为怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖以一仪而当汉中地,代词，那代词，他表推测语气,因为目的连词，来因为凭借,阅读课文第三、四部分：屈原自沉汨罗以及死后的影响,重点实词：,被,被发行吟江畔成归，闻妻言，如被冰雪其次关木索、被箠楚受辱信而见疑，忠而被谤,怀,何故怀瑾握瑜，而自令见放为登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥新妇谓府吏，感君区区怀汝姊在吾怀，呱呱而泣,披覆盖遭受介词，表被动,怀抱想念，怀念心意、心情怀里，胸前,辞,皆好辞而以赋见称臣等不肖，请辞去然皆祖屈原之从容辞令君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞臣死且不避，卮洒安足辞归去来兮辞,见,皆好辞而以赋见称靡不毕见项伯及夜驰之沛公军，私见张良生孩六月，慈父见背,文辞，文学告别言辞借口，理