2020年让语文课堂成为学生自主学习的乐园论文

让语文课成为学生自主学习的乐园论文语文课程标准指出：学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，让课堂成为学生自主学习的天堂。在有意识地获取知识的过程中，学生锻炼了主动获取和处理应用信息的能力。学会在实践中思考，锻炼“自主学习”的能力。教师应该相信所有的学生都能学习，并在课堂上为每个学生提供更多的思考、行为、创造和成功的机会，从而促进学生的自主学习。那么，如何让语文课成为学生自主学习的天堂呢？问题意识是学生面对学习对象时所要探究的一种清晰、强烈的疑问和心理状态。一旦发现问题，就会产生一种必须解决的悬而未决的探究心理，激发学生求知和解决问题的热情。在引导学生积极探究的过程中，要求教师培养学生的问题意识，创设问题情境，形成一种温暖的探究氛围。例如，文章飞向月球完整地描述了宇航员第一次飞向月球并在其上着陆的过程，告诉人们月球具有巨大的开发价值。在学生的心目中，月亮是美丽而神秘的。他们对月球充满好奇，对飞行过程充满渴望。对知识和探索的渴望可以成为本文教学设计的主线。因此，能力目标被确立为：以阅读为导向，围绕“继续探索，你有什么新发现或感受”的问题进行跟踪，并鼓励学生探索和发现。爱问是学生的天性。教师应善于根据教材的特点引导学生提问。如质疑主题、质疑关键词、质疑矛盾，甚至质疑文本的插图，提出自己独特的见解。教师应尊重学生的阅读体验，鼓励学生用自己的价值观选择自己的阅读内容、阅读方法和学习伙伴，让每个学生都能积极参与阅读实践。1.学生通过情感阅读呈现阅读体验朗读不仅仅是阅读文字的问题，也是一个读者在理性和情感的影响下，将文字转换成声音和情感兼备的语言的过程。如果学生能够被引导到课文所创造的情境中，那么他们的理解将是真实而深刻的。例如，在孔子游春教学中，学生在阅读课文的同时，可以想象春天泗水两岸迷人的风景。然后他们可以掌握孔子和他的弟子们之间的对话，并读出人物的生动性格：孔子知识渊博，有说服力。弟子乐于助人，雄心勃勃。2.学生在各种形式的活动中展示指导经验因为学生有不同的兴趣和个性，他们习惯于呈现不同的阅读体验。有些人喜欢大声朗读，有些人喜欢表演，有些人喜欢辩论.教师应该尊重他们的选择。例如，在教授文章三袋麦子时，我们使用了绩效学习法。八个学生在一个小组里，比赛在小组之间开始。让学生先确定角色，然后仔细学习课文并表演角色。因为要表演，学生必须学习语言、动作、表情、心理等诸多因素的作用，并从更深层次把握角色。在教学过程中，学生的能力得到了充分的锻炼，他们的积极性很高，他们的学习潜力得到了充分的激发。语文课程标准提倡从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面进行评价。同时，指出在实施评价时应注意加强学生的自我评价和相互评价。语文教师应该在教学中渗透新课程标准的评价思想，搭建学生自主评价的平台，回归学生的自主评价权。1.用学生喜欢的方式进行独立评价自我评价是根据学生的学习目标对他们自己或他人教学的评价。组织有效的独立评价有助于提高学生的评价能力。在例如，在教授完文章烟台的海之后，为了测试学生的阅读理解能力，采用了绘画、写诗或画诗的形式，这样学生可以根据他们阅读的内容的某一部分进行创作，然后学生可以在他们认为优秀的作品上粘贴明星奖。因为他们把评价权给了学生，所以当他们看到作品中的明星时，他们非常感兴趣，并有一种成就感。他们很高兴与其他学生分享。2.在自我评价和相互评价中激发学生的竞争意识在教学中，教师可以适当引导学生参与课堂评价，开展自我评价和相互评价活动，激发学生强烈的求知欲和好奇心，从而不断提高自己。例如，在黄果树瀑布教学中，由于课文语言优美，作者感触颇深，本文的重点是“带感情朗读”，然后围绕“如何读出感情”开展“阅读-评价-讨论-比赛”，让学生从阅读中学习，从阅读中理解。当一名学生读徐霞客的雕像时，仿佛在倾听瀑布声的自然流逝，一名学生评论道：读得太快，没有感情。作者接着问：“_ _读出感受？”该小组立即讨论并提出了建议：人们应该读出被瀑布陶醉的感觉。班上所有的学生都充满热情，认真练习阅读。为了调动学生的积极性，阅读比赛以挑战的形式进行。老师和学生一起做出判断。由于参与了展示和评价过程，学生们有了更客观的自我认识，理解了比较分析，与获胜者进行了比较，找出了差距，不断地练习和发展自己。自主学习是新课程标准真正走进课堂的标尺。只有激发学生的兴趣，课堂才能吸引学生，让他们积极学习。只有