五年级语文上册 地震中的父与子4教案 人教版_第1页
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文档简介

地震中的父与子一、教材分析：课文讲的是：1989年发生在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。全文可以分成三个部分：第一段（）美国洛杉矶发生大地震，人们受到了伤害。第二段（）一位父亲去儿子的学校，历尽千辛万苦，终于把儿子及其同学救了出来。第三段（）父子紧紧拥抱在一起。二、教学目标：1、自学本文中的生字、新词。2、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。三、教学重点、难点：1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。2、通过对儿子言行描写，感受孩子的了不起。3、重点理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”这句话的含义。四、教学准备：1、学生预习课文，理清文章结构。2、教师准备课件。（有关这次地震、父亲在营救儿子时候的图片等）五、教学过程（一）单元入手，揭示主题读单元导读。边读边思考，本组课文的主题是什么？（二）激趣导入，初步探知1、看地震视频，导入新课。2、齐读课题。3、自由地朗读课文，边读边思考课文讲述了一件什么事？注意读准字音。4、检查生字读音。5、重新排列生词，你们发现词语是按什么规律来归类的？6、借助这些词说说课文的主要内容。（三）提出问题，定向激发。1、选择自己喜欢的方式再读一读课文，说说读完课文后有什么感受和疑问。2、小组代表汇报。3、哪一个问题最值得我们研究？4、你准备用什么方法来探究这个问题？（四）自主探究，合作交往1、默读课文，画出表现父子了不起的语句，在旁边写批注。2、在小组内交流一下3、全班交流，深化理解。探究理解“父亲的了不起”“这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：”谁愿意帮助我？“1. 从这个句子中体会到了什么。2. 能想象出父亲当时的心情吗？3. 指导朗读“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底 传出孩子的声音”1. 谈读后感受2. 你从哪些地方到了父亲的了不起？3. 为什么从这里的描写你能体会到父亲的了不起？你在这里写得批注是什么？4. 哪些语句也让我们感受到父亲身处危险之中？看地震图片5. 父亲在这38个小时的挖掘中遭遇过什么吗？6. 指名读7. 深入探究这句话为什么不直接写他挖了36小时，而是不厌其详地把这些表示时间的数字一个个罗列出来呢？指导朗读（五）为什么说儿子也了不起呢？我
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