五年级语文上册 我的写作梦 1教案 鄂教版_第1页
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文档简介

我的写作梦想学习目标：1.能够感性地阅读诗歌，想象诗歌所描绘的意境，感受童年的幸福生活和美好祝愿。2.了解这一课的新单词，背诵你最喜欢的诗歌。如果你感兴趣，试着写一首儿童诗。研究重点：想象诗歌所描绘的意境，体验诗歌所表达的情感。每个课时安排两个课时。教学过程第一节课一、对话介绍。将上学期学生关于理想的文章引入课堂，并引发关于梦想的讨论。二。学习我的写作梦(一)引入导读激发兴趣按名字读引言的前三句。老师：今天我们将学习儿童诗歌。学生们刚才读到的我们班墙报上的理想，实际上可以称之为一首表达童年梦想的诗。现在请读课文，看看它能给我们什么感觉。(2)自学儿童诗歌，通读，通读流畅，并标注经验和无知。回忆学习方法，用不同的颜色代表不同含义的注释。(3)学生在下面自由交流。老师参观并参加了讨论。2.关注有学习困难的学生，和他们一起思考。3.注意提高对学习优秀学生的要求。(4)全班交流。可以代表讨论组或个人。(5)老师测试新单词的学习。应注意区分特写字符和解释“类型”的含义。仔细阅读课文。第三，总结课文并在课堂上练习。第二课时首先，全班一起读课文。第二，继续学习。(1)和下面的其他学生一起点名上台，听写和解释。(二)读诗，感受想象1.学生可以自由阅读诗歌。想想每个部分的作者表达的愿望。2.按名字分段朗读这首诗。想想吧。你在每个部分写什么？3.说出作者在每个小节中表达的良好祝愿。4.你最喜欢哪个部分，为什么？5.学生可以自由阅读诗歌。“我”为什么重字母，像飞翔的翅膀？(2)为什么“我”认为邮箱就像一个装满梦想的大储蓄罐？引导学生结合自己的生活经历谈论自己的感受，如看到阳光的感觉、踏上土地的感觉、天空和白云的出现以及土地上茂盛的植被。6.这个学生展示了阅读材料，并说他在阅读过程中似乎看到了什么样的图片。7.对比阅读，看看谁能通过朗读来表达诗歌所表达的意境。(3)回归全诗，感受意境1.老师：让我们把整首诗串在一起，完整地读一遍。诗人在阅读时如何表达他美丽的梦？这首诗的表达方式是什么，值得学习？2.学生们谈论他们的发现。老师指导学生总结。3.学生再次自由阅读，感受诗歌的节奏和韵律。4.一起阅读。第三，总结作者的写作方法。1.选择真实简单的写作材料。2.拓展想象，用心理活动来表达对梦想的追求。3.充满了孩子们的兴趣和生
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