2020年浅议在音乐教学中引入流行音乐的探讨艺术论文

浅议在音乐教学中引入流行音乐的探讨艺术论文随着政治、经济、科技、文化的迅速发展，出现了全球化的文化现象流行音乐。 相比之下，流行音乐重视个性、时代性、通俗性，这些特征符合青少年的生理心理特征和宣传、好奇心性格特征。 因此，音乐老师在教室里说无论如何也无法抵抗流行音乐。 一味压抑，比起贬低，更深入的科学研究，引导学生接受“放弃”式，从理念和形式规律认识流行音乐存在的合理性和艺术价值。流行音乐教育的目标与传统音乐教育的目标完全不同，除了音乐教育的共性要求外，还应该有自己的特殊目标。 关于流行音乐的教育目标，可以从以下三个方面了解1、培养学生的审美兴趣和鉴赏能力。 要开展流行音乐教育，首先要以培养学生的审美兴趣为起点，让学生热爱音乐，增进学生对音乐美的认识、理解、欣赏和创造能力，最终使他们形成比较成熟的人格，永远成为追求真正美的人。 流行音乐对青少年的影响是社会文化的渗透和影响。 因此，流行音乐教育应了解流行音乐的历史，发展现状音乐的特征和文化特征，使学生意识到音乐文化的多样性、丰富性和社会性，通过学习提高学生对不同流行音乐文化的鉴赏能力。2 .情感态度和价值观目标。 通过学习优秀的流行音乐作品，体会到作品中丰富的情感教育内容，接触他们情感中枢的流行音乐创作背景多与生活接近，可以促进学生的生活体验，形成更加合理有效的价值观体系。 流行音乐深受学生喜爱，除了旋律、音响效果等特点外，对其内在社会生活的感情发散也是吸引他们的重要方面。 如崔健本人所说，吐露是人的自然需求，如同吃饭。 一切排放都是象征性的，引导临时流动。 不能从根本上解决问题，但那还是必要的，可以流水不成灾”。3 .知识和技能目标的正确把握。 笔者认为应把握直接目标、发展目标和可持续发展目标三个方面。 以歌唱脸谱为例，这是一首有京韵味的流行歌曲，教育的直接目标是让学生用正确的声音唱歌，了解京剧的面部知识。 教育的发展目标应规定其为歌曲形式的创新，老师以一定的方法和方法指导学生进行歌曲演绎的二次创作，培养他们的创新意识，初步体验成功的喜悦。 可持续发展的目标重点是培养学生对音乐学习的兴趣，特别是激发对“国粹”京剧的热情。 把终身学习的愿望作为持续的目标，表明音乐的兴趣对音乐学习有多么重要，流行音乐的学习应该更加抓住它。流行音乐题材广泛，对青少年的影响是两面性的，大多数学生很难分辨流行音乐的优劣。 因此，认真筛选作品，选择合适的作品是音乐教师人气音乐课的首要任务，选择基础流行音乐，有利于青少年的发展，内容健康，曲调优美，内涵丰富。 中国人、同一首歌、让世界充满爱、蜗牛等。 对于哪种思想不健康的流行音乐，音乐教师应该明确态度，坚决拒绝音乐教室。 例如，那一夜、你究竟有几个好妹妹、马桶、爱的初体验等。 那么，什么样的流行音乐可以引进教室呢？另外，应该重视所选作品的音乐性和风格的多样性，所选标准是“思想性和音乐性尽量完美统一”的多样性风格的特征，可以从旋律、音响、色彩、和谐、风格等多个方面测量所选作品的音乐性，同时也可以测量流行音乐风格的多样性这里所述的导入形式与单纯的课程导入的新课程不同，本质上具有艺术性和内涵性。 简言之，老师在推荐流行音乐之前，要从各个层面挖掘其内涵，一边使学生感兴趣，一边有目的地学习。 也可以说是具体的教育方式，下面举几个例子。1 .从流行音乐的创作背景引入。 每个优秀的音乐作品都有自己的背景，流行音乐也不例外。 许多优秀流行音乐具有社会文化背景和创作背景。 例如，一个真实的故事是以为了保护野生动物丹顶鹤而失去生命的少女发生的真实故事为素材制作的，同时作品也反映了提倡环境保护的社会文化背景。 因此，可以说是重视流行音乐及其创作背景的结合，加深学生的印象，提高对作品认识的优良形式。2 .从不同音乐体裁的交融点引入。 一些流行歌曲吸收了民间音乐的戏曲和民谣的音乐要素，使得中国传统音乐的色彩也深受青少年欢迎。 例如阿姐鼓、腾格尔的蒙古人、李娜的青藏高原等。 这些歌曲和传统的民族音乐不同，但也有民族的韵味。 将这种类型的音乐引入教室，不仅可以拉近青少年与中国传统民族音乐之间的距离，还可以促进学生养成思维习惯，积极研究音乐内涵与相关文化之间的联系本质。3 .从流行音乐的特点和优势引入。 流行音乐有很多独特的特点和优势，例如，节奏教育可以适当利用欧美流行的说唱音乐，这种节奏可以获得意想不到的效果。 在创作教学过程中，老师利用流行音乐流行曲曲调简单、语言通俗易懂、一目了然、歌唱口语自然化等特点，让学生尝试创作音乐。 这种教育对有效保护学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质也很有益。4 .从组织音乐的课外活动引进。 我们可以选择适合学生听的流行音乐，在课外活动中播放，调节学生的感情，缓解学生的紧张感，同时培养学生听音乐的兴趣和习惯。 学生培养了课外良好的兴趣爱好和听音乐的习惯，为音乐教室的教学铺好地毯，音乐课也变得轻松了。 同时，在学校举办流行歌曲卡拉ok比赛，指导学生正确处理流行音乐，通过比赛训练学生的舞台表演能力和心理素质，培养学生的自信和表现力。 还可以举办“古典音乐、民族音乐、流行音乐知识问答”竞赛，在提高学生积极性和主导性的同时，还可以提高学生对古典音乐和民族音乐的兴趣。1 .质量适度。 不同的流行音乐作品质量有高低，即使是同一个流行音乐作品，从不同的角度来看也有优劣。 例如，在网上流行的歌曲老鼠爱大米，从歌曲的旋律来看，抑扬顿挫，朗朗。 但是，从歌词来看粗俗，有太直率的缺点，不能登上高雅的堂。2 .在数量上必须适度。 流行音乐还是广大音乐文化的一部分，在音乐课上流行音乐的引进必须适量。 除了千里以外，也无法拒绝流行音乐，也无法取代民族传统音乐和世界古典音乐，使流行音乐在高中音乐教室泛滥。 在具体的教学过程中，可以根据课堂主题思想，在当地选择相关流行音乐参与教学，发挥添花的作用。也就是说，流行音乐作为音乐大家庭的重要成员，在音乐教育中应该发挥理所当然的作用。 学生受到流行音乐的影响也是不可避免的，不容忽视。 因此，音乐教育要加强这方面的研究，重视理论联系，贴近学生音乐生活现实，配合时代步伐，正确认识流行音乐，为培养新世纪我国社会主义现代化建设所需的创新型、全面型、复合型