数字电路基础课程设计数字频率计

Harbin Institute of Technology课程设计手册(论文)课程名称：数字电子技术基础课程设计设计主题：数字频率计医院部门：优秀大学类级别：收银员：真言学号：导师：女初设计时间：2015/12/30哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学课程设计任命书声明：陈彦远(系):英才院专业化：检测诱导和控制技术课堂编号：任务开始-日期：2015年12月14日至2015年12月27日课程设计标题：数字频率计已知的技术参数和设计要求：基本要求：1.正在测试的信号是TTL脉冲信号。2.显示的频率范围为00到99Hz。测量准确度为1Hz。用LED数码管显示频率值。扩展要求：输入信号是振幅5V的正弦或三角波信号。工作量：2周准备工作计划：2015/12/15至2015/12/17数字频率计的原理分析，电路分析2015/12/17至2015/12/19根据分析电路的功能构建2015/12/20至2015/12/23电路改进故障诊断2015/12/23接受同一组的设计师和劳动分工：胡刚：电路原理分析，部分电路建设，调试电路陈燕：电路原理分析，部分电路建设，电路调试地图教师签名_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年月日教务室主任的意见：教务室主任签名_ _ _ _ _ _ _年月日*注：本任命书由课程设计讲师填写。哈尔滨工业大学课程设计手册(论文)标题：数字电子技术基础课程设计：数字频率计要求：基本要求：1.正在测试的信号是TTL脉冲信号。显示的频率范围为00 - 99Hz。测量准确度为1Hz。用LED数码管显示频率值。扩展要求：输入信号是振幅5V的正弦或三角波信号。原理分析和程序演示：频率是单位时间(1s)内信号振动的次数，即单位时间测量的测量信号a的脉冲数。首先，使用一个555定时器和滑动压敏电阻获得更精确的秒脉冲，即能够获得信号b的可调多谐振荡器。选择74LS00作为栅极电路，使用信号和基于时间的电路获取信号e。“和”符号(&)后的信号可以传递到计数器。被测试信号的频率已知在100以内，用两个74LS90计数器创建100进制计数器测量。计数器测量的数据将传递到闩锁存储。一秒钟后，稳态触发器被瞬时稳态触发器将正脉冲c传送到锁定装置，锁定装置接收数据一秒钟，锁定数据。稳态触发器发出的正脉冲也会传递到下一个单稳态触发器，并产生净化计数器中0的正脉冲d。存储在锁中的数据被传送到显示解码器74LS47，并通过LED总量数字管显示数字。首先，通过555计时器(和可调电阻器)可以获得更精确的1s的高水平。选择74LS00和非语句会将信号间接传递到计数器的0侧。由于信号频率是数十个数字，因此可以通过两个74LS90获得0到99之间的计数范围。计数器测量的数据存储在锁定装置中，一秒后下降，触发器将脉冲存储在锁定中，数据锁定并传送到计数器的0侧，使计数器干净，完成下一个倒计时。锁定的数据将传递到显示解码器以进行频率显示波形图如下所示：设计流程图如下所示：实验理论电路图如下。实验过程：我们的频段计算一个或两个以下的频率，所以数字管只需要两个数字重叠。在实验过程中，首先将信号直接添加到相应的主电路，以在调试测试输出中发现输出占空比与预期不符，并调整滑动阻力。调整时间常数后，用数值精确地稳定输出频率。实际实验电路图：结论：验证了输入矩形波频率在1HZ到99HZ之间时，可以调试不大于1HZ误差的准确度。如果从低于前50HZ开始，则显示数不稳定，调整滑动阻力以使输出稳定。基本上满足设计要求，并且在某些条件下，频率低于一定条件时可能大于1HZ。在这次课程设计中，我收获了很多，发现了很多自己的不足。比如不够细心。发现自己实践的经验不足。熟悉使用的每个芯片的芯片针脚图，以免针脚夹错。通过数字频率计的设计实现，巩固了有关数传和母题的知识，提高了自己的分析能力和实践能力，感谢老师在课程设计中提供的指导和帮助，希望以后有机会再次参与这种过程。经验：第一，只有两个人一组，加强我们的实践能力，学会团结，共同合作，才能研究最好的方案。我们把理论联系到实践，在交流中取得发展，在问题上提高自己。第二，课程设计加深了我对EDA技术的更深层次理解。熟悉Vhdl编程和原理图输入方法的优点和缺点，为以后更好地利用MAX PlusII打下了良好的基础。第三，通过本课程设计获得了很多好处。我发现，课程学习设计是开始，连接是核心，测试是必要的。巩固了在课堂上学到的理论知识，还掌握了常用集成电路芯片的使用方法。在此基础上，学习了数字系统设计的基本思想和方法，科学地分析了实际问题，调查了资料，分析了资料