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文档简介

学习障碍学生支援计划一、地图思想按照“不教不好的学生，把所有学生都教好”“没有差池，没有差别”的原则，从学习困难开始抓，与课程内课外结合，实施成功的教育，长期坚持，培养学生学习的自信和勇气，克服自卑感。学生之间形成了“抓紧、帮助、超强”的学习氛围，我们学校的每个学生都有长处，有学习、利用，全面提高学习成绩，全面提高教育质量。素质教育以全体学生为对象，而不是少数学生。教师应该根据学生的实际情况采取适当的方法。特别是学习困难的学生要关心。利用这个学期假期访问的时候，我不仅了解了每个学究学生的特点，还认真分析了学究学生形成的原因。并制定了“学困生工作计划”。二、学生基本情况分析这个小组学生的基本情况是这样的。一般作业不认真，上课前预习和课后复习工作做得不好，上课时不能集中精力，不能努力学习。通过与班主任的沟通和与林的联系，那个学生发现学习习惯差，手腕弱，所以成绩没有异常。三、具体的帮助措施对于上述原因，为了使他在学习上有所进步，特别制定了以下帮扶措施。1.加强思想教育很多学习障碍的学生在和同学相处的时候有自卑感的倾向，所以要克服自卑感，帮助他们培养自信心。如果认为在本科学习中培养自信心更难，可以从强加开始。总是找帮手吐露心声，每周一次，每月一次，每月结束一次对话，帮助学生培养学习好和进步的自信。2.加强兴趣水平平时在教学中多注意这个学生，勤加观察，勤加发现，称赞，勤加纠正，给予积极的指导和必要的咨询，鼓励这个学生的发展。经常与班主任或林联系，密切关注学生的进展情况，进行记录。3.养成了学习习惯(1)上课前准备每天准备第二天的学习用品，准备下节课，上课前请那个学生读一遍教材，找出问题，找出老师的知识点、要点、难点，然后通过自己的归纳总结。一开始可以放宽要求，只需完成其中的一部分，就可以分阶段完成。(2)上课首先要告诉这个学生，要抛开与课程内容无关的一切，认真听、听、想、用手头的好习惯。这个学生开始可能很难，但要鼓励他在一个科目中只记住一两点，就是学习成绩。(3)练习题上课练习要认真对待。如果不能让队员帮忙，可以问，不要不懂装懂。但是绝对不行。当然，困难的问题可以顺其自然。课后练习的作业要认真完成，要按时完成，时间观念强，不拖拖拉拉，独立完成，决不能抄作业。4.鼓励学生帮助用鼓励组内优秀学生的方法帮助学习困难的学生。教师和学生之间的接触时间总是比学生短，所以要利用所有可以利用的条件帮助学习障碍的学生，让优秀的学生在平时的学习中帮助更多。学困生的各种情况也可以从这些同学中知道。总之，通过上述帮助
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