2020年试析新课程理念下如何培养学生口语交际能力论文

试析新课程理念下如何培养学生口语交际能力论文历史上孟子雄辩无敌、苏秦言动六国、孔明舌战群儒他们以优秀的口才达到了预期的目的。 现代传声技术发展迅速，并成为现代公民的必备能力。 语文课程标准明确提出义务教育阶段口语交流的总体目标：使学生具有日常口语交流的基本能力，在各种交流活动中学习听、表达、交流和应对措施，初步文明地进行人际交流和社会交流，发展合作精神。 目标的提出要求教师对学生提出明确的挑战，在教学中激发学生积极的交流情绪，以促进学生之间的交流为手段，以提高学生的口头表达能力为目标，培养学生的语言交流能力。 教学中应重视培养学生的交际意识、能力和习惯。 在口语交际过程中，教师应激发学生的交际兴趣，创造快乐的交际情景，开展愤怒的交际活动，拓宽交际空间，提高学生的口语交际能力，使学生在口语交际中产生创新的火花。口语交际是在特定的语言环境下产生的语言活动，与实际生活相一致的现实场面容易给学生带来临场感，产生相似的感觉，从而提高感情，激发学生的语言交流积极性，使学生产生强烈的感情，强烈的兴趣进入交际场面，使学生快乐。 用实物创造情景，利用学生表演拓展话题。 用电教手段创造情景，让学生口述显示的画面内容。 教师可以看电视、听广播、看报纸、观察社会生活、收集会话资料和新鲜的东西、组织学生促进学习活动、每天第一堂课前10分钟练习“聊天”口语。 天文地理，着名人物的逸闻，科学的珍闻，生活常识，发表小新闻等什么都没说。 以某中心组织的学生为中心发表评论，全体参加，所有学生都有培训机会。 为准备发言资料，学生课外阅读量明显增大，参与生活，观察生活的能力明显增强，在阅览室阅读的学生越来越多，每周读五千至一万字，一学期过去，学生敢于说，爱语、思维更广泛，性格越来越开朗。 表现出雄辩的“一口之口”的学生，在班上被评价为“小评论家”“小评论家”，获得“最高辩论奖”“最高话题奖”。教室应该是生活的一部分，无拘束，放开手脚，让孩子们的思想自由飞翔。 陶行知老师提出的“释放孩子的嘴，释放孩子的双手”，善于提问，发现问题，敢于提出问题，表达自己的意见，说错了，说错了都要纠正。 利用语文教学各环节有意识地培养学生单词交际能力。 在识字教学中拓展语言创作文章，阅读教学中口述的课文内容，包括情感朗读、个别阅读、引导、一齐阅读、自由阅读、表演朗读、按角色阅读。 向学生提问，敢于发表自己的意见，将自己的想法和同学结合对话讨论，分别表达自己的意见，用脑加工，语法清晰。 在科学课上，如何发现这个科学原理，在数学课上，告诉学生题画的意思，在道德课上，如何关心他人，在音乐课上，这首曲子哪里好，让学生在：生日请你吃饭好吗？ 心里想什么，嘴里说什么，增强学生表达的欲望，认真听别人的发言，判断评价有没有道理，敢于表达，表达好，反省好，补充，反省。 教师是评论的参与者，也是课程的控制者。对于学生写的优秀习作，教师有意识地在课堂上评价。 例如，内容的详细情况、选书、文章的构想、用语的文章作成、企划布局等。 评价、修正、鉴赏的过程，也就是口语交际的过程。 鼓励学生大胆发表自己的评价意见，为什么好，为什么坏，怎么修改？ 同学们跳起来情绪高涨，想改变作文发表自己的评论。 有位老师有意识地在优秀作文中加入一篇离题作文进行评价，学生们认真倾听，渐渐偷窃私语，终于站起来发言：“老师，我觉得这篇作文不是优秀作文”，在评价中完善自己，大胆发表自己的见解。给学生口语交际的实践机会，创造对学生说话的场面，让学生充分发挥自己的说话能力。 在班级干部的选举中，优秀的学生、进步之星的选拔、节目主持、主题演讲、演讲、戏剧表演、讲故事、讲笑话、听收音机、看电影、做宣传、做自我介绍，毛推荐自己做妻子卖瓜。 把家乡的名胜介绍给别人。 成为校园播音员、校园记者，在日常生活中安慰学生，咨询、赞美、咨询、询问医生药物，接电话，提高口语交际能力。在学校，大胆地摩擦老师和：个上司，拿粉笔报告思想，鼓励学生听问题。 在社会上和陌生人交往的：人迷路道歉，正在进行任务采访。 学会了与父母交换：人的意见，解决矛盾，消除烦恼，报告成功的喜悦和成长的喜悦。 让学生自己走向社会，参与实践活动，用自己的智慧设计活动，积极与别人合作，寻求帮助，解决问题。教师应该“蹲下身体”和学生平等对话，上课时对孩子说话的机会多，课外和孩子说话的机会多，倾听孩子的表现，把赞美的目光转向孩子，把鼓励的目光转向孩子。 有时候用温暖的语言、亲切的笑容，能够扬起提高学生自信的帆，无声地说话。 孩子们品尝到成功的喜悦，更加自信，以更大的热情参与口语交际，在民主和谐的交际氛围中孩子们大胆发表自己的见解，甚至有独创性和创新性的见解。 组织学生在野外参加春游，让孩子们拥抱自然，蓝天，青绿的树叶，披着露珠的鲜嫩麦苗这些都是自然已经为孩子们准备好的语言交流素材，看到孩子们控制不住自己的语言感情，奇妙的语言连珠。 活动中，孩子们用眼睛观察，学会用脑子思考，说