2020年颠倒歌教案设计参考

请参阅歌曲教学计划设计这是一首4 2夜的大反曲，节奏清晰、柔和、歌唱形象、生动、最有趣的是歌词幽默、幽默感，它把滑稽、愉快的动物场面画得很逼真。幼儿们对这些描写很新奇、很熟悉，因此在学习唱这首歌的时候，会在轻松、愉快、幸福的歌唱活动中得到身心健康的发展。上课前制作了漂亮的PPT课件，让孩子们容易理解歌词，提高活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。1.学唱歌，唱准辅音和休息期。2.基于对歌词的理解，觉得歌曲滑稽可笑。体验活动带来的幸福。1.电脑、投影仪、窗帘。多媒体课件、地图。3.男人和女人分开坐。1.老师：孩子们，今天教室里来了很多小动物，一起看吧他们是谁？八只动物、老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)问：他们当中谁是森林之王？(狮子)谁最强壮(大象)的鱼住在哪里？鸟在哪里飞？孩子每天吃的鸡蛋是谁生的？谁每天早晨掐我？谁怕大狮子？蚂蚁力气大吗？(没有力气)解说：问题的目的是引导幼儿对这八只小动物的基本理解，为下一集欣赏倒置的画制作底座。1.请给我看课件3354 8倒置的自然现象照片。小孩子们仔细观察，拿出歌词。老师：今天树林里发生了奇怪的事。一起看吧。孩子：小狮子说自己是王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象无力，鱼在天上飞，鸟在海里游泳，公鸡下蛋，母鸡呜呜大哭老师摘要：我们看到的画和生活中的实际现象不一样，正好相反吗？相反，我们怎么说呢？(反向)评论：这个链接的目的是让年幼的孩子理解歌词。2.播放课件，让孩子们见到视听器材，完美地欣赏一首歌。老师摘要：一首歌就唱，名字是颠倒歌，一起欣赏吧。解说：这个链接的目的是通过视觉和听力的结合，让年幼的孩子熟悉旋律，进一步理解歌词。3.指导年幼的孩子说歌词。老师问：你刚才听到了什么？鼓励年幼的孩子说出别人没有说的歌词。)，以获取详细信息1.老师唱歌，帮助幼儿更熟悉旋律和歌词。老师：孩子还没听清楚，现在老师叫你一声。请仔细听。以后再告诉我你听到了什么。解说：在这个会话中，年幼的孩子不受屏幕的干扰，仔细聆听老师的歌，更清楚地听到有什么歌词。2.出示地图巩固家务。老师摘要：刚才听的曲子我写了，但都用一个叉(x)表示。(1)老师的手指指导，幼儿读歌词的时候，会创造节奏，强调其中的体分数和卫生纸。老师：小朋友，用好听的节奏准确地唱一首歌很重要。王老师的手指着歌词，你们边想边拍节奏。一个x一次(即一个四分音一拍)，两个x再在下面画一条线，我们也画一次(即两个八分音一拍)，看o空了一次，三个x在一起，前后两个x下面有一条线，我们看到两次(即一节)解说：这个链接的目的是准备唱幼儿给的辅音和休憩期。老师在创造节奏的同时唱歌，孩子们再听。解说：这个链接是让孩子们认识到节气和休憩期的窗口。1.放课件让孩子们看、听、听组合的歌曲，孩子们要通过唱票歌曲滑稽可笑。老师：小朋友，这首歌这么有趣，你们一定也想学，那我们一起学唱这首歌吧！解说：在这个会话中，通过课件提醒孩子们记住歌词，学着跟着整首歌唱这首歌。2.重新播放课件。幼儿们要求把全曲和歌曲结合起来，要求幼儿们一边唱歌，一边创造节奏。老师：小朋友，我们学着重新唱，但是要边唱边拍节奏！解说：这个链接的目的是让幼儿唱准曲的分音和休憩期。3.听音乐，孩子们鼓掌，一起唱歌，提醒孩子们唱给他们的辅音和休息期。老师：孩子，你们刚才唱得很好。但我们是大孩子。我们必须给自己提高一点难度。这次只播放音乐，跟着音乐我们一起唱歌，创造节奏吧？解说：这个链接的目的是让年幼的孩子记住歌词，学会跟着唱。老师：刚才孩子们都一起唱了，现在不同的方式有些地方的男孩唱歌，有些地方的女孩唱歌，有些地方的女孩一起唱，好吗？老师：那个要学会听从老师的指挥。我的手指向女人唱歌吗？女孩)指着男孩唱，谁唱？我的双手指什么？(男学生和女学生一起唱歌) (男、女交换角色，唱两次)解说：这个链接的目的是打破所有孩子一起唱的无聊，改变歌曲歌曲的形式(即合唱)提高活动的趣味性，活跃课堂气氛，早期学习看指挥的手势唱歌。老师：小朋友，我们站起来吧。和你喜欢的动作一起唱这首歌好吗？可以和老师做不同的动作！解说：活动中的幼儿已经坐了不少时间，这个会话旨在让年幼的孩子有机会移动身体，在活动中自由探索，创造自己喜欢的动作。1.教师先示范创作。老师：我真的很喜欢这首歌。我也会做这样的歌词。可以再叫我吗，想听吗？red _ _那天晚上挂着弯弯的月亮挂在白天，夏天穿棉袄，冬天扇，事情全翻了。哈哈你说得多可笑。)，以获取详细信息2.年幼的孩子想创作歌词，鼓励年幼的孩子唱歌。老师摘要：今天孩子学了一首很有趣的歌。那今天去我家给爸爸妈妈唱歌吧。和爸爸妈妈做这些歌词吧？这是传统的大江歌唱活动。歌词有趣，滑稽，小孩子喜欢。活动环设计合理，紧凑，层次先进，便于幼儿理解和接受。课件在活动中起着举足轻重的作用，包括利用课件让孩子们观察颠倒的自然现象，使孩子们更容易理解和记住歌词；比起以前的老师弹钢琴或放磁带让幼儿唱歌，放教材更有效。通过活动可以知道，有时没有传统的钢琴也能完成歌唱课的任务。通过活动，孩子们养成了听音乐的习惯。例如听音乐，让年幼的孩子说歌词。该活动包含纲要和指南的概念。活动中，因为孩子们喜欢的动作慢歌、做歌词、唱歌本身的乐趣，活动中的小孩子们积极参与，有机会和男人、女人等其他人一起呼吸。1.开始学唱歌，知道歌名，理解歌曲内容。2.感受到歌曲的幽静有趣的特性，对音乐活动感兴趣。丰富的词汇：颠倒活动重点：学习唱歌，知道歌名，感受歌曲的幽默。活动的困难：理解单词“颠倒”。录音机，背景也是一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，鸟，公鸡，母鸡的画各一张。老师：果园里的果子熟了，我们一起摘水果吧。老师带着年幼的孩子们进了教室，学习采摘水果的节奏。)，以获取详细信息(a)引文：今天树林里发生了一件很奇怪的事？让我们听听。(b)欣赏歌曲，初步了解歌曲：1.你觉得这首歌哪里不对劲？问题：歌里有什么小动物吗？你在干什么？(根据孩子的回答，贴上动物的照片)(c)进一步理解歌曲1.歌曲第一段老师：小老鼠做了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在做什么？大象怎么了？歌曲第二段老师：现在能教孩子们小鱼飞的地方吗？小鸟在哪里游泳？公鸡在做什么？母鸡还在做什么？3.教师摘要唱歌名，理解“颠倒”这个词。老师：这首歌有趣吗？哪个孩子能告诉老师这首歌的题目是什么？谁能告诉老师“颠倒”的意思呢？“颠倒”的意思是在树林里本来就像大狮子成为国王一样，小老鼠害怕大狮子，大狮子害怕小老鼠成为国王，而大狮子害怕小老鼠。把他们翻过来意味着这首歌里的小动物都翻了个底朝天，所以我们叫这首歌颠倒歌。4.学会唱歌老师：来，一起唱这个有趣的“颠倒”吧。老师：这首歌不是很有趣吗？我们的孩子唱这首歌的时候心情很愉快吧？所以，我们下一次以非常愉快的心情唱一次。老师：来，孩子们站直。大家站起来，用我们响亮而美丽的声音再唱一次。这次要比老师唱得好。我们的孩子们的脖子都练过了。老师：接下来，我请孩子们表演。请小朋友们上来表演小动物，其馀的孩子们和老师一起唱歌。)，以获取详细信息1.学唱歌曲颠倒歌，觉得滑稽可笑。2.纠正歌曲中颠倒的东西，重新配对歌曲。3.在歌曲中大胆演出，可以体验颠倒歌的乐趣。1.准备知识：引导年幼的孩子大胆想象滑稽的东西。物质准备：课件，录制的歌曲伴奏。1.老师用谢里夫哼着歌，带着年幼的孩子们拍手做腿部动作。2.老师一直哼着歌，小孩子们找好朋友拍拍手，拍腿动作。老师：郁郁葱葱的竹林里住着很多小动物，如白兔、蜗牛、猴子等，还有凶恶无比的大狮子。大狮子一看到小动物就迅速扑上来，用它锋利的爪子把小动物撕成碎片，吃好吃的饭。一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，梦里的大森林里一切都颠倒了。孩子们让老师带你们去做狮子的梦，看看动物们怎么了？怎么变了？1.老师给你看了图片，说你看到了什么现象。摘要：原来小动物之间的生活位置都错了。事情都翻了。看后怎么样？2.学歌词。老师把这些颠倒的事情编成了好的儿歌，你听一下。小家伙叫你们一起陪老师学这首儿歌。3.这些颠倒的事情可以变成好听的歌。(播放课件两次)4.歌曲感情处理：老鼠叫王的时候感觉怎么样？(骄傲，了不起，应该唱得更大声)大狮子又该叫什么呢？(小声)蚂蚁扛着大树的时候怎么叫？(大点声，有力量)那头大象没有力量吗？(软弱，低语)5.年幼的孩子跟着老师表现地唱歌：引导年幼的孩子唱强弱，表情丰富。老师：这首歌怎么听？听，幸福吗？-嗯？)有什么方法能让它变得更好吗？除了唱歌以外，还会导致手势等音调音乐要素。“叫大王”“扛大树”“大象”“没有力气”7.孩子们看课件，跟着音乐轻松愉快地唱歌表演。8.介绍假名。老师：孩子们真聪明。动物之间的现象完全相反。我们该给这首歌起什么名字？(颠倒歌)1.启发幼儿反过来说生活中的现象。2.老师示范模仿歌。3.孩子们在老师的帮助下想编曲。1.这些小动物生活在颠倒的世界里吗？怎么了？2.那么，能改变歌词，使歌曲符合正确的自然现象吗？3.把歌换正。最后一句话是：“一切都正确。我们多么快乐”4