五年级语文下册 10.郑和远航教案 苏教版

10.郑和远征培训要求：1.在本课程中学习字，理解生字构成的单词。能准确、流畅、感情用事地阅读文本。3.归纳课文的主要内容，理解开头详细，略写的作用。4.学习代表郑某的中国古代人的艰苦勇敢无畏的精神，激发学生们振兴中国的感情。教员要点：为了郑和代表，教育学生学习中国古人冒着危险勇往直前的精神。艰难的教学：通过学习课文，激发学生振兴中国的感情。培训准备：记录器、投影仪。上课时间：2小时课程体系：第一节课首先，导入新课程1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，对吧？我国曾有著名的明朝航海师，第一次下西洋的时间比哥伦布快80多年！那个名字叫郑浩。2.表明主题，挑战。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主角。补编：郑和hang看作业想知道什么？郑和是什么样的人？郑和远征有多远？航行中发生了什么？第二，第一次阅读课文1.学生们拿刚出的问题自己读课文，想从课文中找出答案。(学生阅读，教师巡视指导)2.组织反馈交换，理解文本的内容。3.按段落点名阅读(同学间相互评价)4阅读自学的汉字，了解汉字组成的单词。(1)学生自由组合，开始交流，教师环视，参与学习。(2)反馈学习经验。5.单词阅读练习。(幻灯片放映)地名读取，集团读取，抽水读取。6.该文本使用了生动图像中的很多单词。你读什么单词的意思的时候读了吗？7.反馈理解单词的情况。8.摘要：在这门课中，我们通过朗读来认识课文的内容，课文也读得流畅流畅流畅。下节课我们继续学习课文，和郑一起经历一次航海。三、作业1.抄写活字。2.朗读课文。第二届会议第一，自己读课文想法：如果把全文分成两段，怎么能分成两部分呢？1.反馈：谈谈这个分数的原因。第一段(1-5):写郑和的第一次航海。第二段(6-7)郑和共写了7次航海。这样分段可以看到专门的内容重点和写作特性。2.默读第1-5段内，根据“航海”、“友谊”、“战胜艰险”这三个题目，将第1段分为三个阶段。3.配置反馈。第二，精读课文1.自学第1-3自然港，思考：(1)第一次航程的时间和地点是？2)为什么把大船称为“珍宝”？(？反馈，沟通。指导朗读。幻灯片放映视图：中午前，魁梧的体格正气和健保登上了指挥线。他用双手拳向岸上的群众告别，高举号令旗，说：“起航吧！”大喊一声A.练习阅读，意识到要读什么样的语气。B.扮演角色。自习4，5自然段。(1)小组讨论：郑和在航海中与各国进行了什么友好交往？他们在途中遇到什么困难？怎样克服？(2)指导朗读。读4号自然港，体验发自毒的友好感情。哪个词代表导航的危险？找出来读一下。面对危难，郑和取得了什么成果？组织讨论，反馈。三、6、7简单阅读自然段落。1.学生自由朗读和阅读的同时思考的经验：阅读这两个自然港，你对郑宇的形象有什么新发现吗？讨论：为什么用了剩下的6次航海？3.郑和远征的重要性是什么？组织学生反馈、沟通。四、全文摘要1.带着感情朗读全文。的主要内容你能设法概括全文的主要内容吗？子组反馈，沟通。4.摘要：我们和郑一起经历了一次重大航行。在很多欢呼声中说：“起航了。”途中与各国朋友进行了“友好交流”。还有“战胜艰险”，真是回味无穷！我们还以代表郑某的中国古代人民的开拓、探索精神为炎黄子孙而感到自豪。五、作业1.完