五年级语文上册 松鼠 3教案 人教新课标版

松鼠学习目标1.学习这节课的11个新单词。2.大声朗读，让学生了解松鼠的外貌和生活习惯。3.理解本文的顺序和方法。4.增加学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。教学的重点和难点：1.学习这节课的11个新单词。2.大声朗读，让学生了解松鼠的外貌和生活习惯。教学过程：第一节课教学内容：学习课文松鼠，掌握新单词，理解课文内容。首先，新班级的引入：今天我们来了解一种小动物，松鼠。(在黑板上写字)你认识松鼠吗？说来听听。(学生们交流他们所学的知识)你还想知道什么？(根据学生在黑板上的回答)让我们读课文，看看我们能帮上多少忙。第二，新课程教学：(一)初步感受课文，理解课文内容，理解生词。1.学生独立阅读课文。一起交流和阅读课文。2.学生独立阅读课文，老师检查并指导每个学生。同时，了解其他学生对汉字的掌握情况。3.老师展示课文中的新单词和表达，并检查学生对单词的掌握情况。四肢灵活，镶嵌并涂有油，玩耍和冷却更加频繁。屏蔽榛子、橡木和板栗贮藏间隙，用树枝摇动干燥苔藓4.语篇中不同句型的集体交流。(放映幻灯片)他们似乎害怕强烈的阳光。白天它们经常在巢中休息。它们只有在树枝被风吹动时才会落地。松鼠喜欢生活在高大的老树上，经常在树枝中间筑巢。(3)当它们筑巢时，它们首先移动一些小树枝，把它们交错地放在一起，然后找一些干苔藓铺在上面，然后压下苔藓，把它压平。秋天，松鼠储存过冬的食物，并把它们塞进老树的缝隙里，填满它们。(5)他们和孩子一起住在室内，温暖而安全。5.互相读这些句子，纠正彼此的发音。6.学生们再次大声朗读课文，老师理解了每个学生的阅读情况。7.请快速找到课文。有多少自然通道？指学生的答案。8.要求学生朗读自然段落中的课文。要求仔细听课文是否读对。(2)通读课文，解决阅读中的难题。1.在大声朗读的过程中，你对新单词、新单词和新句子还有什么不理解的？2.它是指由学生提出并由教师和学生共同解决的汉字学习难题。例如，重点分析记忆新单词，如“快速掩蔽和嵌入”。请从课文中找出新单词，并用哪个句子读出来。课文中还有哪些单词不懂？(指学生的建议，如镶嵌、玩耍、冷却、苔藓、橡树栗)5.老师通过改变单词和直接结合课文中的特定句子进行演示来引导学生理解。6.在解决阅读障碍的基础上，学生大声朗读课文，边读边思考：课文中的松鼠给你什么样的感觉？7.指学生的答案，老师在黑板上写道：美丽可爱第三，课堂总结：老师总结：一篇短文向大家介绍了一种美丽可爱的松鼠。小松鼠美丽可爱的一面是什么？课后思考也可以在书中完成。四、板书设计：美丽的松鼠可爱的第二课时教学内容：继续学习课文松鼠，理解课文内容，继续巩固有序、有组织的观察事物的方法。教学过程：首先，新班级的引入：在这节课中，我们继续学习松鼠。昨天我们谈论了一篇短文，介绍了一种美丽可爱的小动物。我们在课文中哪里写了可爱美丽的小松鼠？第二，新课程教学：仔细阅读课文，理解对松鼠外貌的描述。1.学生默读课文，边读边思考：从哪些方面我们可以看出松鼠是一种可爱的小动物？2.团队内部的交流要求每个人都表达自己的观点，并相互补充。从哪些方面我们可以看出松鼠是一种美丽的动物4.它是指学生的集体交流和老师在黑板上结合学生的答案进行的写作。(明亮的眼睛，光滑的头发，多毛的尾巴，灵活的四肢)5.看着这张图片，告诉我关于这只美丽的松鼠。(指学生表达)6.展示练习，并对顺序描述的练习给出说明。(展示中国世界的第五个问题)7.学生阅读松鼠外貌的描述。你认为这个描述好吗？为什么？仔细阅读课文，理解对松鼠可爱之处的描述。1.松鼠不仅漂亮，而且可爱。我们在小组里能看到什么？2.小组交流，老师巡视，理解学生讨论。3.指学生的答案，老师结合学生的答案，引导学生学习相应的自然段落。4.学习第二段来理解松鼠的聪明。(1)读完这篇文章后，你觉得松鼠怎么样？(2)我在哪里可以看到它是聪明的？(3)大声朗读这篇文章，读出小松鼠的聪明5.学习第三段关于如何为松鼠生活建一个巢。(1)除了松鼠，这篇文章给大家介绍了什么？(2)松鼠如何筑巢？(3)你想说什么？(4)从这里我们怎么能看到可爱的松鼠？6.学习第四段，掌握松鼠的阅读生活习惯。(1)从这篇文章中你知道什么？(2)这篇文章有三个“他们”。再读一遍课文，思考每一个代表什么。(3)从这里我们怎么能看到可爱的松鼠？7.通过刚才的学习，你能试着用一句话说出每一段，哪一个方面表现了可爱的松鼠？8.小组讨论不要求对每一段进行总结，但可以根据自己小组的情况有选择地进行总结。