五年级语文下册 15.金色的鱼钩教学设计 新人教版

金色的鱼钩学习目标：1.快速默读课文，理解文章的主要内容，并能复述课文。2.掌握老班长的外貌、动作、语言描述等关键词，实现老班长忠于革命、为他人牺牲自己的精神。3.了解本课的12个新单词和新单词，理解“喜出望外，奄奄一息”和其他单词的含义，用你自己的话来表达你对“金鱼钩”的理解。红军战士具有团结友爱、顾全大局、勇于奉献的高尚品质。研究重点：阅读关键段落，体验人物内心的想法和感受，带着感觉阅读文本。课程表：1个课时教学过程：首先，提出主题，先读课文。1.给我看主题：金色鱼钩。(1)阅读主题时应该强调哪个词？(2)当你读到“黄金”这个词时，你是怎么想的？学生可以根据他们的语感说出他们的想法，老师可以指导他们：聪明、聪明、不朽等等。2.快速默读课文。(1)用他自己的话来说，课文说了什么？语言表达可以变化，不需要过于简单化。总的意思是：在25，000英里的长征中，一个老班长接受了党的委托，负责讲述三个生病的小战士在穿越草地时光荣牺牲的故事。(2)读完课文后你有什么问题？要解决学生的问题，请关注两个问题：你为什么说这“钩子上满是红锈，闪着明亮的金光”？(2)为什么正文标题为“金色鱼钩”？第二，再读一遍课文，深刻理解它。1.默读课文，想想：1935年秋天，红四方面军进入草地。当“我”和两个年轻同志病得跟不上队伍时，老班长接受了什么任务？教练当时说了什么？2.展示句子：“他们很年轻。一路上，你是上级、保姆和勤务兵。不管有多难，你都必须把它们从草丛中取出来。”“上级”是“领导者”。“上级”怎么会是“保姆”和“仆人”？讲师是什么意思？老班长既是“上级”，遇到困难时应该安抚小战士的情绪。他应该不断鼓励病人克服困难，走出困境。面对许多困难，他应该想尽一切办法。像“保姆”和“仆人”一样，他们应该随时随地照顾小士兵。同学们，完成这项任务容易吗？再读一遍课文，想想老班长在完成任务时会遇到的困难。4.这位老班长是如何履行他的“主管”和“保姆和勤务兵”职责的？学生掌握课文句子和内容，自由讨论。这是什么样的旧显示器？放弃自己的生命，忠于革命，忠于职守.第三，读课文，感受情感。1.这篇课文的主要目的是什么，表明老班长不仅是一个“上级”，而且是一个“保姆和勤务兵”？(外表、动作、方式等)分组工作。请再读一遍课文，找出描述老班长外貌的句子。把它们写下来，并有一个透彻的理解。交流，阅读：小组报告，展示描述老班长外貌的句子，重点讲解：炊事班长快40岁了。他很高，有点驼背，方脸，高颧骨，满脸皱纹，两鬓灰白。为什么40岁以下的厨师长这么老？这是什么意思？他坐在那里拿着一个搪瓷碗，嚼着一些草根和我们留下的鱼骨。咀嚼了一会儿后，他皱起眉头，艰难地咽了下去。我感觉好像有一万根钢针卡在喉咙里，我的声音喊道，“老班长，你怎么”老班长吃得多吗？周说什么？(食物少、坏、硬)2.指导读者动情地读这句话，并说：读完之后你感觉如何？3.研究“微笑”的含义。他笑着说，“吃吧，就少一点。唉！多么大的一条鱼被钓走了！”当老班长看到这种情况时，他笑了，眉毛变成了丘疹。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹散开了，嘴角露出了一丝微笑。鱼汤这么少，为什么老班长还“笑着说”？从“微笑”到“收敛微笑”，再到“露出一点微笑”，你读到了什么？4.经过长时间的艰苦工作和饥饿，老班长终于又累又饿。他终于在黑水池边倒下了。孩子们，当我终于抓到一条小鱼，准备好鱼汤救了我的命，并把它送给老班长时，老班长说了些什么，做了些什么？出示句子：“老班长快死了。他微微睁开眼睛，看到了我端着的鱼汤，在第一句话中说道：“小梁，不要浪费任何东西。i.我不能。你吃吧！还剩20多英里。当你吃完后，你必须离开草地！“死亡”是什么意思？既然他“快死了”，为什么他要用两个“！”用他的话说。是的，即使在最后时刻，垂死的老班长也没有忘记鼓励三个小战士克服困难走出草地，没有忘记完成上级布置的任务，没有忘记共产党员忠于职守的责任。多么可敬的老班长啊！5.用最深情的阅读来表达最感动你的东西。四、前呼后应，解决困难和疑虑1.给我看最后一段。想着：“为什么我要小心翼翼地包好老班长留下的鱼钩？“这个布满红锈的鱼钩”是什么意思？用他自己的话说。一个小鱼钩象征着老班长忠诚于革命、人民和人民的金子般的心。它也象征着数百万革命前辈的英雄事迹。因此，本文应以“金鱼钩”为主题