数学课外书读后感

阅读数学课外书籍后阅读数学课外书籍后(1)我们学校有一个图书漂流活动。我在三月读了戴曙光老师的书简单教数学。本书是福建省小学数学的个人专著，得到出版社的认可，并在全国发行。该书从“什么是简单数学教学”、“如何创建简单数学课堂”和“简单数学课堂欣赏”三个方面阐述了简单数学教学在理论和实践中的价值和意义。在书中，戴先生用简洁的语言和具体的教学实例来说明他的思想和愿望。戴先生注重培养学生的创新精神，将传授知识、启迪智慧和完善人格有机结合起来，创建了孩子们喜欢的数学课堂。他的教育经历告诉我们，当我们把教育和教学作为一种职业时，我们会无怨无悔地为之奋斗。当我们把教育和教学视为一门科学时，我们会不断地探索和享受它。当我们把教育和教学视为一门艺术时，我们会追求更好的境界，创造神奇的效果。戴曙光老师告诉我们，要想简单而真实地教数学，首先要解决学生的兴趣，让学生喜欢你。其次，让学生体验数学本身的魅力，从而享受数学。二是努力简化复杂的知识，简化深奥的数学，让枯燥的知识变得有趣，让学生快乐。“简单”课更厚，更有思想，更注重主题，学生更喜欢它，也更容易学。数学是思考的体操。数学学习的目的是使人变得越来越聪明，而不是培养机械和呆板的人。因此，在教学中，我们必须生动举例，抓住问题的根源，找出数量之间的关系，让学生通过各种方式进行讨论，这样我们就可以举一反三，举一反三。只有学习生活，学会运用生活，我们才能实现教学目标。只有鼓励学生自学，他们才能发现、总结和提升自己的学习经验。三是引导学生有条不紊地学习。让学生成为学习的主人是简单教数学的根本保证。简单数学教学揭示了数学教学的简单性应该得到体现。从教学内容的整合、教学过程和环节的简化、教学方法的优化以及知识的分类和压缩来看，教师的教学简单有效，学生的学习轻松愉快。戴老师认为学生发展的领域可以分为三个层次：一是学生能够独立完成的智力任务；第二是通过学生之间的互助完成的学习任务。第三是学生无法独立或合作完成的学习任务。那么学生能够独立完成的事情应该由学生自己完成或者合作完成。教师应引导学生解决学生无法独立完成或合作完成的学习任务。这种教学很简单。然而，在现实的日常工作环境中，教师在教学过程中是否浪费了大量的时间？教师劳动的价值是什么？教室应该满吗？学生做的作业和老师改的作业有多有效？尤其是对作业批改，有同感。我每天都累得要命，我批改完了四堆(有时更多)练习本，并要求学生们批改。然而，学生们对老师分开一天标记的家庭作业关注较少，他们的注意力一直放在新的家庭作业上。戴老师通过了：1 .上课时间的变化。2、快速变化。3.学生批改作业。快速学生的老师批改后，帮助老师批改其他学生的作业。由班级批改的作业将在课堂上修改。修改后的家庭作业将会返还给班级。批改过的作业将由批改过的学生检查。如果不正确，帮助他们直到他们理解。即使有学习困难的学生也可以参与批改作业。练习是先纠正他们的家庭作业，然后指导他们纠正错误的问题。有时当他们遇到困难时，他们会向老师咨询并提供指导。在批改的过程中，优秀的作业会对他们产生微妙的影响，因此尝试是孩子的天性，学习从来不是参加会议的过程。在教学中，教师应该鼓励学生大胆尝试。只有让学生尝试，他们才能理解学生的学习情况。通过组织讨论和提炼问题的解决方案，教师们专注于解决那些通过合作讨论仍未解决的问题。在这样的课堂上，老师教得简单，学生学得实在。阅读数学课外书籍后(2)当我还是大学的初学者时，我对数学史非常感兴趣，并且爱上了数学这门学科。下班后，我成了一名数学老师。我经常想把数学文化融入课堂会有多有趣。因此，我仔细研究了数学史这本书，收获颇丰。众所周知，数学是人类文明的重要组成部分。起初，他创建了一个丰富多彩的计数系统，然后他在雨季的花季建立了越来越详细的数学分支。现在，他在花样年华中展示了他在数学方面令人眼花缭乱的成就。像其他文化一样，数学科学也是几千年来人类智慧的结晶。读完数学文化，我的心被感动了。它是什么样的？它是一个数学的宗教崇拜者的心，也是一个对探索历史有着无尽渴望的追求者的向往。每一代人都为古老的数学建筑添上一层楼。当我们给这座建筑添砖加瓦时，有必要了解它的历史。通过这本书，我对数学的发展有了更全面的了解。该书通过生动具体的例子介绍了数学发展中的一些重要事件、重要人物和重要成就。它使我对数学作为一门科学的产生和发展的历史过程、数学对人类文明发展的影响以及数学家严谨的学术态度和不懈的探索精神有了初步的了解。数学是人类创造性活动的过程，而不仅仅是形式上的结果。辩证唯物主义在数学科学和数学教育中的应用，不仅表现出矛盾运动形成和发展的特点，而且与社会、政治、经济和普通人的文化有着密切的联系。数学有悠久的历史。我了解到，在早期人类社会，数学与语言、艺术和宗教一起构成了最早的人类文明。数学是最抽象的科学，而最抽象的数学可以孕育出人类文明的绚丽花朵。这使得数学成为人类文化中最基本的学科。恩格斯对此指出：“数学在科学中的应用程度标志着科学的成熟。”在现代社会，数学为科学和社会的发展提供了不可或缺的理论和技术支持。数学史不仅仅是数学成就的时间记录。数学的发展绝非一帆风顺。阅读过程中充满了犹豫和犹豫。它必须经历困难和曲折，甚至面临与困难和危机作斗争的记录。无理数的发现，微积分和非欧几里德几何的创造.这些例子可以帮助人们理解数学创造的真实过程，它以定理到定理的形式包装在教科书中。在数学的长河中，三次数学危机引发的巨浪真实地体现了数学长河的磅礴气势。在第一次数学危机中，无理数成为数学家族的一员，推理和证明战胜了直觉和经验，一个广阔的世界出现在我们眼前。但是第一个发现根2的希波克拉底被扔进了海里。在第二次数学危机中，数学分析建立在严格的实数理论基础上。只有那时，数学分析才真正成为数学发展的主流。但是在英国大主教贝克勒的攻击面前，牛顿显得苍白无力。第三次数学危机，“罗素悖论”首次挑战了数学的确定性，彻底动摇了整个数学的基础，给数学以更广阔的发展空间。然而，哥德尔的不完全性定理彻底摧毁了希尔伯特建立和完善数学形式系统和解决数学基础的雄心。天才往往是超前的，普通人很难理解他们。但是时间会证明一切！数学是一门历史的或累积的科学。主要的数学理论总是建立在继承和发展原有理论的基础上。他们不会推翻原来的理论，直到他们接近，他们总是包含原来的理论。例如，数字的理论演变显示出明显的积累。在几何学中，非欧几里德几何可以被看作是欧几里德几何的延伸。追溯到初等代数的抽象代数并没有消除前者。同样，在现代分析中，函数、导数和积分等概念的推广包括经典定义作为特例。可以说，在数学的漫长发展过程中，几乎没有完全推翻以前的建筑。然而，中国传统数学历史悠久，有自己独特的思想体系和发展道路。它是连续的，发展了很长时间，并取得了辉煌的成果。它呈现出鲜明的“东方数学”色彩，对世界数学发展的历史进程产生了深远的影响。从古代到宋元时期，中国一直是世界数学发展的主流。明代以后，由于政治、社会等多种原因，中国传统数学濒临消亡。后来，它被西方欧几里德传统所支配，甚至垄断。中国数千年的数学发展给我们留下了大量宝贵的历史资料。从文化角度看数学是一个新问题。然而，我相信一旦你踏入数学文化的门槛，你会惊讶地发现这是一个奇妙而陌生的世界。然而，本文中提到的一些事情只是表面的。我相信，随着人们对数学文化的深入研究，它必将为人类呈现一个更加美好的世界。总之，数学文化是一种奇妙的文化。这是一种我们绝大多数年轻人都理解的未知文化。我们可以慢慢理解它，并对它有特殊的品味。阅读数学课外书籍后(3)寒假期间，我读了一本关于数学的课外书籍数学文化，这使我对数学有了更深的了解，受益匪浅。书中的许多数学故事都很生动。虽然我理解大多数数学理论，但它们说得很好。“通过温习过去来学习新事物”，即使我们做了，我们也应该巩固它。这本书不仅有数学理论，还有一些伟大数学家的故事。让我告诉你一些事！()“有一位非常伟大的数学家，名叫欧拉。13岁的欧拉通过自己的努力被巴塞尔大学录取。当他只有28岁时，他为计算彗星的轨道奋斗了三天三夜，并成功地解决了这个难题。过度的工作使欧拉患上了眼疾。那一年，他失去了右眼。然而，他工作更努力了。唯一的左眼失去了视力，最终失去了双眼。但是工作是他的生命，他决心加倍努力迎接命运的挑战。当他看不见的时候，他把它口述给他的儿子，儿子记录下来并继续写。欧拉凭借惊人的记忆力和心算在黑暗中工作了17年。”一个愿意为数学献出生命的人，想想数学有多吸引