五年级语文下册 享受心安理得 1教案 沪教版_第1页
五年级语文下册 享受心安理得 1教案 沪教版_第2页
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文档简介

享受内心的平静培训目标：1.学习“超过”、“十”、“遗憾”、“美”四个生字，理解“八旬以上”、“挽回”、“遗憾”等单词的意思。2.可以带着感情朗读课文。3.可以安心地说：“无论何时何地为他人着想，当然可以毫无歉意地享受他人的利益。”教学中的困难：“无论何时何地都能为别人做的话，当然可以不羞于享受别人的利益。”课程体系：一、对话的公开学生们每天回到家，想象爸爸或妈妈在厨房里忙碌地跑来跑去，吃晚饭，等晚饭时间，大家坐在一起吃饭的样子。这是理所当然的。因为父母为孩子做这样的事是常有的事，当然也可以像我们一样享受。(黑板：心灵的平和)但是如果有一天你出去了，陌生人帮了你，你的心可能会感激，也可能不安，你肯定不会认为自己的心很舒服，可以享受。那么，在当今社会，我们怎样才能同样享受别人给我们的好处，享有内心的安宁呢？我认为这篇文章会给大家一些启示。(黑板：享受)第二，第一次阅读文本，整体认识1.自由地阅读课文要求：正确的阅读，流畅的阅读想法：什么句子最能表达主题的意思？2.确认反馈(1)单独阅读文本(随机抽取词)(2)课堂交流：你认为哪个短语最能表达主题的意思？(3)齐声读杰西(正如我们中国人常说的“所有人都为我，我为大家”或“与人舒适，与自己舒适”一样，如果你能随时随地为别人做的话，当然可以毫无歉意地享受别人给你的好处，享受内心的平和。)，以获取详细信息4)谈谈对“人人为我，我为大家”和“别人方便，自己和方便”的理解。(第三，重读课文，深入理解。1.速读课文。作者通过哪个认识到了这一点？请快点读课文，用简单的话说，好吗？2.班级交流。小组合作、讨论、完成表格。四、精读文本、升华中心1.交换“所有人都为我，我为所有人”这个主题怎么表现？请集团代表进行交流。第一个自然港(案例1):这对80多岁的老夫妇从有钱、赏花的美丽人那里得到钱，所以我看到了他们内心的平静。第二个自然港(事例2):从这件事来看，执笔者感到心安理得吗？我对在房客的眼里送木炭感到遗憾。有什么遗憾吗？对于后悔，我做了什么来弥补这个后悔？作者已经越来越接近于在自己弥补后悔的方式上享受内心的平静。第三个自然港(案例3):我真的认识到了可以接受别人给我带来的便利的内心平静。2.摘要看到作者在老夫妇和人们身上尽情享受的心情，就能意识到以弥补遗憾的方式享受内心的平和，到最后还能真正享受内心的平和。关于作者的变化，你心里有什么想法或迟到，可以谈谈这篇文章给你带来了什么启示吗？3.再一起读正如我们中国人常说的“所有人都为我，我为大家”或“与别人舒适，与自己方便”，无论何时何地都要照顾别人，这样当然可以毫无歉意地享受别人给你
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