2020年高校教学管理科学化思考论文

关于高校教学管理的科学思考论文教学是大学的中心工作，而教学管理是大学教育管理中的重要工作之一。如何确保这一工作具有科学的运行机制不仅是我们大学教职员普遍担心的问题，也是大学教授管理理论家们非常担心的研究课题。特别是在新的情况下，大学教学工作的内容发生了很大的变化，产生了很多因素和不可避免的联系，因此，大学的教学管理工作、教学活动本身与20年前相比，内容发生了很大的变化。另外，根据市场经济的作用，作为大学社会部分的所有活动，与大学教学管理工作中不可回避的社会环境有很多联系。因此，要加强教学管理，提高教学管理工作的效率，就必须充分理解科学教学管理的理论基础，深刻理解教学管理工作的主要内容、形成过程及作用。目前，我们可以根据系统的要素、功能、结构、相互_ _ _ _ _ _ _、历史发展等，进一步将教育管理系统分成多个子系统。通过对这些子系统的综合调查、分析和研究，推导出教育管理系统的运行机制和规律。由于可以将教育管理工作抽象成系统理论，我们可以充分利用信息理论科学地处理系统内的信息。一般来说，大学教学管理系统中必然会有很多信息和信息流。这些信息的出现、传递、交换、流动和反馈必将全面反映教育管理整个系统的活动特征及其规律。如果我们能科学地获取、分析和利用这些信息，就能科学地认识教育活动的规律，从而为控制教育活动的全过程提供保证。也就是说，根据控制理论，可以对教学管理系统进行更多的科学研究。另外，教学管理是可以构成闭环的控制系统。要理解这种闭环控制系统，我们必须从“过程论”理论开始，根据系统的理论，将教学管理系统想象为可分解、可分离、可控制的多维空间。还要充分认识到教育管理的全过程中有很多有序的节点。这些节点是我们称为教育和教学管理的任何类型的链接，链接和链接之间，也就是节点和节点之间，可以通过特定的链连接成为一个主体的空间网络。总之，科学教学管理的基础是：依靠系统理论、信息理论和控制论，充分利用我们平时遇到的无序的日常工作，有序的科学、分类、调度和处理的过程理论和网络方式。大学科学教学管理的主要内容是：遵循高等教育的基本规律，以教育管理的基本原则为指导，使用系统理论、信息理论、控制论等现代科学方法构建教育管理决策系统、教育状态信息反馈系统、教育过程控制系统等，动态有效地管理教育管理的整个过程。(一)教学管理决策系统是高校教学管理科学化的核心。整个教学管理系统的运行由教学管理决策系统指挥。从一般意义上说，教学管理决策是指参与教学领导工作的管理者基于实践的选择目标和行动的活动。教育管理主要基于教育过程中知识信息的传递、交换、处理和制造过程，因此教育信息管理是教育管理决策系统的基础。另外，有科学的教学管理决策系统，在指导和顺利的教学管理信息基础上，必须有有效的教学管理控制系统，才能合理运行整个教学管理系统。(b)教育状态信息反馈系统是大学教学管理的科学前提。正确的决策依赖可靠的信息，可靠的信息必须通过_ _个联系网获得、处理和合理流动。教育状态信息反馈系统必须确保及时敏感、准确、有利的信息，从而确保教育管理决策指挥部门有足够的信息量，确保系统的平稳运行。信息反馈系统的科学管理在教育信息检索、集中、筛选、反馈提取四个方面更为重要。(三)教学过程控制系统是大学科学教学管理的关键。教学过程控制系统以教学质量为核心，以各种教学检查为手段，重点研究和形成教学过程各种教学环节。课程控制系统主要包括课程质量评价制度、学风评价制度、课程检查制度、作业查票制度、试卷查票制度等。通过在整个教学过程中实行这种制度，我们不仅有效地控制了影响教学质量的各个重点，而且优化了人才培养的全过程，确保了人才培养质量。从哲学意义上说，人们对事物内在规律的认识过程应该是实践、认识、再实践、再认识的往复过程，但这种往复不是在圆内重复的过程，而是螺旋上升的过程。人们首先通过实践获得感性理解，然后才能上升到理性思维。但是，理性思维形成后，我们可以在原来的早期实践中找出一些缺陷，这就形成了将理论引向实践的过程，也进一步完成了我们的实际工作。大学的教学管理科学化进程也符合这种认识法。为此，大学必须在大量实践的基础上形成有效的决策系统，通过一定的理论摘要和分析，充分理解构建教学管理决策系统的意义和功能。但是在理论分析过程中，经常发现，为了构建闭环有效的决策系统，相应的链接也必须完美。因此，大学教学人员必须重新认识、分析和归纳某些内容，将这些认识结果补充到原来的理性认识上，逐步完善科学的教学管理体系。在科学科学理论的指导下，大学教学管理工作在以下方面起着重要作用：第一，将大学教学管理工作纳入标准化、科学化、现代化的轨道。教学管理科学化系统主要由上述三大系统组成。因此，大学要以这三大系统为中心，建立和完善教学管理机构，明确管理责任，科学地制定教学规章制度，加强各教学工作的标准化，使教学各方面都有准则。第二，科学教学管理的形成过程也是提高各类教学管理人员素质的过程。优秀的教学管理团队是实现科学化和现代化经营的关键。在教学管理科学化体系形成的过程中，教学管理者必须不断学习社会和经营等相关知识，掌握现代管理方法和方法，才能更好地理解教学管理的本质规律，从经验管理的模式中解放出来。第三，科学的教学管理可以促进大学教学质量的提高。教学管理科学化，教授和学习双方都可以按有序的活动方式进行，活动双方都可以充分发挥主观能动性，大大