文献检索教学大纲

文献检索教育大纲一、课程基本信息课程代码课程类别公共必修考试课中文名称文献检索英文名称信息回报(Informatin retrieval )适用专业西南大学各专业开课单位图书馆总学时(理论：8实验实习： 10 )学学分1先修课后续课程二、课程的性质、地位和任务课程性质是公共必修考试课，是高校大学生素质教育课程之一。 作用属于工具课，任务是传授信息检索和分析的理论和技能，提高图书馆资源的利用率，培养学生，通过文献检索发现创新点，通过文献综述、开题报告、毕业论文的文献统计分析修正研究方向的能力。三、课程的基本要求理论和知识面：学生不仅要掌握信息检索的基本理论知识，还要掌握通过实习获取各种信息资源的技能、信息统计分析的基本能力。能力和技能：熟练搜索常用数据库，进行文献综述、开题报告、毕业论文写作搜索，了解信息统计分析的基本知识和方法，通过文献统计分析修正研究方向。四、课程内容和学时分配理论课以“章”为单位，分为4个研讨会形式，4节课8点。 授课内容和授课时的分配如下第1话(2学时)第1章绪论1.1基本概念1.2信息类型1.2.1以记录形式与物质载体分开1.2.2按出版形式和内容1.3信息检索和分析利用的哲学和法律问题1.3.1哲学问题1.3.2法律问题1.4信息检索和分析利用的意义教育目的：本章主要介绍“信息检索与分析利用”课程的主要概念、信息主要类型和课程意义。教育重点与难点：第二节信息的类型教学方法：提出课堂理论说明与案例分析教学并存的“问题导向”学习法。讲义要点：1.2.2按出版形式和内容(重点把握)第2回(4学时)第2章信息检索基础2.1搜索的概念和类型2.1.1信息检索的概念2.1.2信息检索类型和特征2.2检索工具的概要2.2.1搜索工具的定义和类型2.2.2检索工具的鉴别和评价2.2.3一般搜索工具及其选择原则2.2.3.1一般搜索工具概述2.2.3.2选择搜索工具2.3搜索方法和搜索路径2.3.1检索方法2.3.2搜索路径2.3.2.1主题路由2.3.2.2分类根目录2.3.2.3负责人/着作者根2.3.2.4号根目录2.4计算机检索概要2.4.1计算机检索的简便性2.4.2计算机检索相关概念2.4.3创建搜索表达式2.4.3.1布尔逻辑搜索运算符2.4.3.2位置检索运算符2.4.3.3截距搜索运算符2.4.3.4字段披露运算符和限制运算符2.4.3.5其他符号2.4.3.6注意事项2.5检索步骤2.5.1搜索准备2.5.2筛选信息2.5.3获得原文2.5.4综合检索案例教育目的：本章需要掌握检索路径、检索式、检索步骤。教育重点与难点：检索途径、检索公式教学方法：使用兼顾课堂理论说明与案例分析教学的多媒体教学，在网上进行示范。讲义要点：2.3.2.1主题路线(重点把握)2.3.2.2分类路径(重点把握)2.3.2.3负责人/着作者渠道(重点把握)2.4.3.1布尔逻辑搜索运算符(重点掌握)2.4.3.2位置检索运算符(重点把握)2.5.4综合检索案例(重点把握)第三届(两学期)第九章检索案例选择9.1问题报告及其检索案例9.1.1基本知识9.1.2案例9.2主要学科的综合检索案例9.2.1法律类个案9.2.2经济类个案9.2.3语言类个案9.2.4历史案例9.2.5化学类个案9.2.6医学类个案9.2.7工程技术类案例9.2.8交通运输类个案教育目的：本章主要总结了主要专业综合检索的案例。 通过案例教学法提高教学效果，使学生仿照案例完成综合课题检索和简单评价。教学重点与难点：学生如何独立选择搜索工具，创建搜索表达式，完成写相似综述的简单评价讲义要点：专业选择一个案例(1点)教学方法：教学理论说明与案例分析教学并存的多媒体教学，最好在网上做示范。五、课堂教材和主要参考资料主要教材：谢德体陈蔚杰徐晓琳.信息检索与分析利用.北京：清华大学出版社. 2007年谢德体系章齐骆云.信息检索与利用.北京：中国农业出版社. 2006年(本教材第一版为全国高等农林大学十五计划教材，2005年获全国高等农业大学优秀教材奖)。列举了所采用的教材及其相应的主要参考文献，编写于GB 7714-2005 文后参考文献著录规则:编号作者(多个作者用逗号分隔).书名.出版社所在地：出版社名.出版年月日。主要参考资料程熙文，潘燕桃，信息资源共享.北京：高等教育出版社，2004李国新.中国文献信息资源与检索利用.北京：北京大学出版社，2004鲁小宾.信息检索.北京：科学出版社. 2002叶继元.信息检索指导论.北京：电子工业出版社. 2003焦玉英.信息检索的进展.北京：科学出版社2003.9六、课程评价方式和成绩评价平日的成绩占50%，以100分注册，分别为勤20分、勤10次、上班1次2分、缺席5分、迟到1分的初级实习(现场检索) 10分、中级实习(综合课题检索报告) 30分、高级实习(信息分析) 40分。 期末闭卷考试，考试成绩占50%。七、其他说明实习课是作业单位，教师指导学生模仿第3-8、10、11章的用法例。 实习的概要如下所示(一)实习方式和基本要求；1 .在图书馆实习时，班主任要认真进行各门课程，数学生人数，指导操作步骤。 班主任要向学生说明课程的性质、任务、要求、作业安排和进度、实习规范等。2 .让学生从学院专业课的教师那里寻求课题，特别是过去毕业生毕业论文的主题，教师的科研课题，作为实习主题提高实习的对象性和实战性。全班同学分为实习小组，每组5人，规定时间内学生独立完成。 教师要指导学生独立分析和解决，不能随意决定替代。4 .实习分为三个层面。1 )初级实习主题是第2章的练习题和第38章的“用法例”，必须在现场进行检索。 每个学生都有现场规定的搜索引擎Google、超级巨星电子书籍、本馆藏搜索、维普汉语科技期刊、CNKI期刊/学位论文、综合类外语数据库EBSCO、专业外语数据库(如生物学文摘、化学文摘、农业类数据库) 法律系统数据库、经济系统数据库)、中国国家知识产权局专利数据库、美国专利商标局数据库等数据库检索方式的输入和结果的接口。 实习时间两小时课。2 )中级实习成为第九章的综合检索案例，完成教材第二章的练习题或过去毕业生的毕业论文主题、教师的科研课题检索，按照格式写报告，包括简单的综述和结论。 实习时间是4小时。3 )高级实习根据第10章的案例，针对教师独创专题完成了信息统计分析，文科学生使用期刊、学位论文数据库或引文数据库分析本专业的关键词，按Excel