五年级语文下册 十六年前的回忆4教案 鲁教版

16年前的记忆教学要求1.了解课文内容，了解李大钊同志被捕前后同敌人的斗争。2.在这节课前后体验回指的写作。3.在这一课中学习新单词。动情地读课文。教学重点1.深入理解描述李大钊同志革命精神的关键句子。2.在文章前后体验回指的写作。教具新单词卡片。教学时间三个小时。第一节课首先，引导人们去上新课，在黑板上写字同学们，你们认识李大钊吗？他是中国最早的马克思主义传播者之一，中国共产党的创始人之一。一九二七年四月六日，他被张逮捕。被捕后，他遭受了酷刑，并保持坚定。反动派于4月28日绞死了李大钊。这篇文章是李大钊的女儿李兴华1943年在延安写的，那是李大钊逝世16周年。因此，文章标题为十六年前的回忆。(在黑板上写字)第二，检查预览1.按名字读课文。(注意正确的发音)课文的主要内容是什么？(让学生根据对预习的理解回答，主要是写李大钊的牺牲。)这篇课文可以分成几段来理解。(要求学生在自学的基础上讨论分段，并提示他们根据事件的顺序进行分段。)第一段(自然的第一段)告诉我们1927年4月28日是父亲节。第二段(从“那个春天”到“母亲不得不停止说话”。)告诉我我父亲被捕前的工作情况。第三段(从“可怕的一天真的来了”到“我们被关押在女子拘留所”。(写下父亲被捕的事。第四段(从“十多天过去了”到“我没想到这是我们最后一次见面”)谈到父亲在法庭上与敌人作战。第五段(从“二十八日黄昏”到结尾。)，写父亲遇害后的情形。第三，学习课文1.按名字读第一段。你说的“困难”是什么意思？(意思是遭受灾难，这里指李大钊同志被谋杀)“16年前”的中国是什么样的？(军阀割据，张入关，占领河北等地，镇压革命运动。这一段是文章的开头。上面写了什么？(告诉我，我永远不会忘记16年前我父亲被杀的那一天。)2.按名字读第二段。(1)父亲通常如何对待我们提出的问题？(他总是耐心地告诉“我”)为什么这次他对“我”的回答如此含糊？“模糊”是什么意思？(因为当时情况非常严重，现在不是和孩子们说话的时候，很难向孩子们清楚地解释烧毁文件的原因。“含糊不清”意味着讲话的意思不清楚。)(2)在哪里可以看到形势越来越严峻，李大钊的工作越来越紧张？(父亲早退晚归，整理书籍，烧掉文件。工人被逮捕了。)(3)李大钊的处境很严重，为什么不坚决离开北京？这是什么意思？(李大钊是北京党组织的负责人。他非常重视革命工作。他知道情况非常危急，他的个人情况非常危险，但他永远不会离开他的工作。这显示了他高度负责的精神。)(4)这段话主要说什么？(情况很紧张，但是李大钊并没有离开他的工作岗位，他说他对自己的工作高度负责，不管他个人的生死。)大声朗读第一段和第二段。(要求进一步理解课文，并在阅读时读出语调。)五、家庭作业1.读课文。2.借助课后练习理解第三和第四段。第二课时一、审查和进口1.按名字读第一段和第二段。2.谈论第一段和第二段的主要内容。第二，学习课文的第三段1.按名字读第三段。2.李大钊被捕时表现如何？你看到了哪些陈述？这是什么意思？(不着急，不担心，不害怕)他保持着一贯的严厉态度，没有告诉他们任何理由，因为他知道没有理由告诉他们。他沉着冷静的表现表明，他有着无畏的革命精神，面对危险不慌不忙，置生死于不顾。)3.敌人是如何逮捕李大钊的，有什么解释？(宪兵、侦探和警察蜂拥进小房间)都显示了敌人的内疚。“为了抓一个人，所以很多人都习惯了，横身意味着狰狞的外表。不要让一个人像一群恶魔一样咆哮着包围我们，“用枪指着父亲和我”都显示了敌人的残忍。)“我”表现如何？(剧烈的心跳意味着暴力；“恐怖之眼”意味着害怕。这说明作者还年轻，没有经历过这样的场面，感到害怕。)练习并阅读第三段。(要求读出不同人的不同语调。)6.这篇文章说了什么？(李大钊被捕时从容不迫，置生死于不顾。)第三，学习第四段1.按名字读第四段。2.李大钊在法庭上表现如何，他解释了什么？(“我在他蓬乱的长发下看到他平静而慈祥的脸”表明李大钊即使在受到惩罚后，仍然坚持他对革命事业的坚定信念和他对人民和子女的爱。他只是看着他亲戚的哭声，一句话也没说。他脸上的表情非常稳定和平静。为什么会这样？因为他的内心被一股巨大的力量占据着，这就是他对革命事业胜利的信心，使他在敌人的折磨下不可动摇，也不会因为亲人的哭喊而难过。这是一个伟大的革命者的思想。)“我”在法庭上是什么样的？(为了保护他的哥哥，他抢着回答说他是“最伟大的”，他的父亲会立刻理解他的意思。“知道”是理解别人没有清楚表达的东西。这表明，在他父亲的沉着和冷静的影响下，在他赋予生命的精神的影响下，我从恐惧到机智勇敢地与敌人战斗。)4.练习阅读课文的第四段，并在阅读过程中进一步理解内容。第四，学习第五段1.按名字读第五段。2.李大钊被杀后，家人感觉如何？你看到了哪些词？(我叔叔“哭着回来”，“我”觉得眼前一片乌云，晕倒在床上，“我妈妈”晕倒了三次)。这一切都显示了李大钊的去世给他的亲人带来的巨大悲痛。当我母亲醒来时，她问我昨天是几号？”记住，昨天是你父亲被杀的日子。”“我”咬紧牙关说，“昨天是4月28日。”“这意味着这个家庭没有被悲伤压垮，而是想起了他们的亲人被杀的那一天和敌人欠下的血债。)3.练习阅读第五段，要求读出失去亲人的悲痛。五、家庭作业通读课文。第三节课一、审查和进口1.按名字读单词。(显示单词卡)2.结合上下文说出下列单词的意思：模糊的、可怕的、知道的和匆忙的大声朗读课文。二，对文本的深入理解1.李大钊的女儿在1943年写了这篇文章十六年前的回忆，回忆了她父亲在1927年4月去世前后的日子。通过对这篇文章的研究，我们知道李大钊是如何被杀的，从中我们学到了什么？2.讨论。(学生们畅所欲言，老师们总结道：这篇课文赞扬了李大钊对革命事业的忠诚和对革命工作的高度责任感的伟大精神，以及他在激烈的敌人面前不为个人生死置之度外、不屈不挠的高尚品格。)第三，了解本文的写作特点1.文章最后三个自然段落和开头之间是什么关系？从这样的开始和结束，你意识到了什么？2.学生讨论，(言论自由)3.教师指导讨论和总结。(本文是一本回忆录。一开始，它指出16年前的1927年4月28日是我父亲被杀的日子。最后，它强调我母亲告诉我要记住我父亲被杀的那一天。今天是4月28日。这一回声突出表明，这一天将永远不会被忘记。)4.找出课文中前后都要注意的句子。在学生