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审查扩展部分4类别名1.完成下列习语。仁-仁-建-觉没有风和雨-大风和明亮的光-根据红色胆心数千英里-全部-忠诚-100%折扣-第二，填写出现的同义词并完成单词。例如汤(跳舞)火(a)艰难，(b)危险，(c)安全(阵)(阵)(天)(地)(船)(救济)(心)(勇敢)第三，为单词中的粗体字选择正确的解释。1.浑黄整合(1)浑浊，(2)混乱，不合理，(3)自然，(4)饱满，饱满2.随心所欲(1)欲望(2)匮乏，希望(3)需要(4)(副词)将3.谦虚地道歉(1)背(2)肩(3)，对得起(4)欠，违约4.攻击无一例外(1)能够克服(2)，克制(3)克服(4)消化5.SJMS神话中的人物特别高超或惊人，精神可畏，精力充沛6.手部疾病和眼疾(1)疾病，(2)痛苦，(3)仇恨，(4)快速7.脸不会变色颜色外观类型场景8.安居乐业(1)住(2)住(3)在(中间位置)(4)当9.开花(1)收集(2)收集成一团或一堆(3)(量词)用来收集成一团的东西。10.一起工作(1)和谐，(2)共同，(3)援助4.用单词替换下列句子中带下划线的部分。1.第二天传来了坏消息。你母亲拉了一颗手榴弹，死了或者被敌人摧毁了。-老班长猛地抬起头，看见我盯着他手里的搪瓷碗，眼睛都没转。-当我俯下身把鱼汤送到老班长的嘴里时，老班长非常虚弱。-发生事故或有人死亡，我如何向党报告？-5.用句子中带下划线的单词造句。1.你带着村子里所有的女人到各个位置，用蛋糕给我们送食物，用烟熏火。这真是一个及时的帮助！- -在非洲，许多孩子没有玩具、足够的食物和药品，甚至没有干净的水。- -读这篇文章。老师的手感恩节那天，一名小学一年级的老师让他的同学画一些他们感激的东西。这些孩子大多来自贫困家庭，所以她希望他们能享受一顿丰盛的感恩节大餐。但是当她看到道格拉斯的作品时，她很惊讶，并在上面画了一只手！这是谁的手？班上所有的学生都兴高采烈地猜测：“这一定是上帝给我们食物的手。”一个孩子说。“是农民的。他用这只手喂火鸡。”另一个孩子继续说道。经过一番猜测，学生们回到座位上继续画画。这时，老师走到道格拉斯面前，弯下腰问那是谁的手。“那是你的手，老师。”他胆怯地回答。道格拉斯个子矮，看上去不讨人喜欢，但老师总是在下节课上牵着他的手。她经常这样和她的同学握手，每个人都习惯了，但这对道格拉斯来说意义重大。也许感恩节的意义不在于接受礼物，而在于借此机会感谢他人的努力，不管他们的努力有多小。道格拉斯画了什么？他为什么画成这样？2.正确理解课文中下划线的句子应该是()(1)女教师喜欢爱每一个孩子，不会因为孩子的身体缺陷而歧视他们。(2)女教师习惯于在下课时握着每个孩子的手，包括道格拉斯。虽然道
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