语文园地一 (2).ppt

画杨桃,杨桃的外形色泽：杨桃外观五菱型，未熟时绿色或淡绿色，熟时黄绿色至鲜黄色，皮薄如膜、纤维少、果脆汁多、甜酸可口、芳香清甜。,同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？,杨桃,杨桃,PPT模板：,请观察,这两个杨桃有什么不同?,如果有一堆杨桃随意的放在你的面前，它们又会呈现出多少形状呢？,这节课我们学习,画杨桃,思考：这篇文章写了一件什么事？,填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。,我,图画课,画杨桃,教诲,hu,悔,诲,大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,杨桃怎么会跟平时看到的不一样呢？杨桃怎么是五角的东西呢？,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,看出“我”一丝不苟,“我认认真真地看，老老实实地画，觉得自己画的很准确。”作者已经这么一丝不苟，这么用心的画了，但是同学们为什么会笑作者呢？,“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”,原来同学们在笑作者把杨桃画成五角星了，呵呵，杨桃怎么就成五角星了呢？怪不得同学们要笑呢！,老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,同学们自以为是，得意洋洋,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一个。”,“这幅画画得像不像？”,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”,“不像。”,“那么，像什么呢？”,“像五五角星。”,“画杨桃画成了五角星，好笑么？”,“好笑！”,“这幅画画得像不像？”,“不像！”,“它像什么？”,“像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”,“不像。”,“那么，像什么呢？”,“像五五角星。”,“画杨桃画成了五角星，好笑么？”,“好笑！”,（嘲笑）,（惭愧）,这时同学们与刚才嘲笑的态度对比，刚才是好笑，现在是说话吞吞吐吐，不好意思，表明同学们已经知错。,快速默读318自然段，用“”画出描写老师神态的词语。,严肃；和颜悦色,老师为什么让同学们轮流的坐在作者的位置上看杨桃呢？,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,同学们，我们已经了解了发生在美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：_。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：_。我想对循循善诱的老师说：_。,通过学习这一课，你的得到了最深的感受是什么呢？,要深入观察、实事求是,我