2020~2020学年度上学期教学工作计划(学校)

xxXX学年度上学期教育工作计划(学校)一、指导思想以全面提高教育教学质量为重点，实施素质教育，全面推进课堂教学改革，全面贯彻科学教育发展观，继续落实“课、课、品牌”三个目标，实施规范、科学、精细化教学管理，探索完善的教学质量评价体系， 要全面提高教师业务能力，加强过程管理，重视质量管理，在过程中追求质量。二、重点工作1 .抓住教育的一般管理(一)以教授正常月份为契机，加强正常管理，进一步规范准备课、听课、评分工作等正常要求。(2)提高常规材料检测的实效，建立学校、教学组、级部纵横结合的监测系统，采用定期和不定期两种检测方式。2 .抓住有效的课程编制(1)严格执行课程常规管理，实施学校与级别部相结合的检查方式，学校通过级别部审查。(2)组织各种形式的听讲活动建立高效课堂。(3)进一步探讨各学科高效课堂教学模式。3 .抓住教育研究(一)加强关于提高集体准备效率的研究；(2)加强提高教育组活动实效性的研究。(3)加强工作精选配置、评分、反馈的研究与监测4 .抓住经典的朗读工序(一)搞以背诵论语为重点的经典朗读工程；(二)做语文和英语课外背诵工作；5 .抓住实验教学管理应运用实验器材，进行所有实验，提高实验教学质量。6 .抓住课程改革实行国家课程，开设全国课程，上好地方课程，开发规范学校课程。7 .抓住教师的专业化发展通过课题实验和各种教学研究活动，促进年轻教师快速成长和骨干教师队伍成长。8 .抓住教育质量认真进行阶段性检验和教学质量分析，进一步提高教学质量。9 .抓住学生的学习规范运行邹平县教育局关于加强中小学写字教学的指导意见，培养学生写好字的习惯和学习习惯。三、工作目标1 .六年级的重量适应了中学生活习惯的培养，七年级的重量在于知识的平稳过渡，八年级的重量在于学生分化期的学习指导，九年级的重量在于知识的执行和能力的提高。2、引导课堂研究，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，探索集体合作教学模式，促进学生自主发展，提高课堂教学质量。3、形成教风正、素质优良的教师队伍，和谐共进，积极提升，确保学校可持续发展。四、教育工作管理1 .严格执行国家课程方案，提高课程实施水平严格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见的要求，开设全国课堂、地方课堂、足够的课时，积极开发学校课堂，致力于在新形势下进一步研究地方课堂教学方法，深入挖掘地方课堂教学功能， 通过地方课在课堂表现中充分发挥重要作用的学校实际完善学校课堂上的必修课，调整体现本校学校特色的学校课堂选修课，发展学生个性，提高学生兴趣，挖掘学生潜能，开发学生智力的地方课堂， 规范学校课程正常，提高这些课程要和国家课程一样对待的地方课程、劳动技术课、学校课程的教学质量，在研究适合这些课程发展的教学方法的新形势下，探索地方课程评价方法，充分发挥班主任的积极性。 进一步探索学校课程实施新途径，提高课程实施水平，促进学生全面发展。2 .进一步落实自主合作探究的教学理念，构建高效的课堂教学模式课堂教学是教学工作的核心，有效课堂才能有效学习，进一步提高教学教学质量，高标准是实施素质教育。 本学期要求老师们认真学习生态主体的课程标准，认真落实课程标准，切实发挥学生的主体作用。 具体表现为集体合作、集体竞争，逐步培养学生的自主学习能力。 注重教学方法的设计，教学方法要以提高学生学习效率为核心，培养学生的创新精神和创造能力。 重视法律的研究和执行，提倡指导方案的形式，在教育中为全体学生提供充足的优秀学生，同时也关注下游学生。 课程起点适中，容量适中，镇定准确，不仅要让学生理解学会，还要强调学生坚定，重视迁移、运用复习要强调“讲课、练习、评价、补充”四个组合，加强解答技术、解答规范训练。 各学年要定期举办学法讲座，把学法指导渗透到教育的全过程中。 在教育要求、时间安排、练习题训练等方面切实进行分层教育，努力使所有学生感到成功。3 .落实教育的基本要求，不断提高课堂效益认真学习、掌握、运用教材，认真学习教室提供的各门课程教学建议，认真研究教材，特别是研究教学课的授课标准，高年级研究近年来的学业考试问题，以新思想、新理念指导教学。 在教学管理的全过程中实行教学“五认真”:一是认真准备课堂，课堂准备是以吃课标语、考试纲、教材为前提，要强调准备学生、准备教法、准备例题和练习，二是认真上课，提高45分钟的课堂教学效率， 第三，必须认真选择编辑、评分、讲解作业，作业精选，认真评分，完成讲解评价，必须收获，必须有收获，必须有错误，必修，有训练，班主任和学生编写错误问题的书籍要认真纠正学生错误，提高目标达成度，第四，认真指导，在集体指导的基础上切实加强个别指导，通过指导实现优秀提拔和补充不良学生，同时加强综合意识，合理安排各学科的上课时间和指导时间， 学习时间要防止偏科现象五、认真组织单元测试，研究考试模式和方法，从答卷的编制、评分分析到评价的整合，效果应当作为立足点。4 .加强集体准备，整合教育资源加强教研组建设，坚定实施筹备组活动。 积极推进“集体备课、资源共享、课后反思”集体备课制度。 开展准备课“同科异构化”活动，开展课内听讲评价活动，对听讲提出更明确具体的要求。 准备科小组每周集中一次出席准备科，全体成员不得无故缺席。 全体教师以团结合作精神为使命，贡献个人智慧，谋求共同发展，遵循组长分工，亲自承担小组内的工作。 “五定”、“六备”、“五定”为准时、定所、定周进度、定教内容、定主备人而努力的“六备”为导入、准备过程、重点、难点、练习题、准备方法做好准备。 各准备课以课堂教学研究、教学方法探讨、考试信息研究、考试方法指导为准备课活动的重要内容。 要注重准备，在集体准备的基础上，课前做二次准备，准备适合自己的个性教案，并设计指导方案。 课后应立即上传教案到服务器，积累教育资源。5 .加强工作安排和评分，进行过程检查作业布局量应适度。 工作的目的在于通过信息反馈发现和解决问题，反对贪婪、贪婪、吃不消，工作在教学内容中必须具有典型、基础和概括性。 分析、精选资料中的练习题，比较参考资料的内容，适当补充。 工作应以分层、减轻学生负担为基本原则。 必须记录自我批评、病例、汇率事件，采取对症疗法，让所有学生知道这一点，并通知其理由。 努力培养优等生，引导中等生指导“后生”。 作业要注重写作和解题形式的训练。6 .加强业务精细管理，有序确保教育规范进一步加强教学常规管理，全体教师在课堂上达到“六个有效”，即在有效的课堂准备、有效的问题选择、有效的训练、有效的讲课评价、有效的自学、有效的补课”教学手段中获得“四个要点”，即常考分、新的考分、失分、能力分。 学校实际修订和完善教育管理、普通管理、审核管理等方面的制度，提高对教育普通管理和专业管理的审计力度。7 .提高教育研究水平，加强教育实效性走“教育、科研一体化”的道路，在科研中谋求质量，在科研中谋求生存，在科研中谋求发展。 以课题研究为中心，教学研究有机融合，通过课堂教学实践形成典型、普遍、现实的问题进行探索和研究，各课题组积极制定各组课题计划和活动计划，坚持准备、主题、质量、理论和实践，深入开展教学研究、教学改革考试。 树立课题意识，以教学中出现的问题为课题进行研究，实现教学科研效益。8 .完善教师发展激励机制，促进教师专业化成长教师的发展是学校教育教学质量不断提高的关键，也是我们学校繁荣的根本。 重点做：利用校本教研时间，充分利用教师集体准备的好假期和每月一次的校本研修，利用促进教师课程改革新理念把握的教委发表的明集镇教委教科研奖励办法。 充分发挥本校中坚教师参与教育科学研究的热情，充分发挥他们的高水平优势，引导众多教师积极开展教育科学研究的教育专家和外校中坚教师向学校报告。 通过以上措施，促进教师专业化发展。9、加强现代教育设施管理，提高教师电教使用水平有效利用电教设施是提高教师教学水平的重要手段之一，通过电教训练，学习以提高现代化利用率，提高教师利用现代化教育设施辅助教学能力为目标的先进学校经验，探讨新课程模式，适应新形势的发展。 重要的是组织一个通用的应用知识培训。根据各科的需要，利用现有的设备进行多次专业的软件培训来满足本科的要求。在机器人、计算机绘画、计算机动画、电子期刊、网页制作等方面同时，要继续完善学校在线资源库建设，按学科、年级编制，建设庞大内容的电子数据库。10 .提高功能室利