五年级语文下册 口语交际习作五 2教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

五年级语文教案日期：每月的第几天(周)主题练习5强调困难学习水平主题类型练习课上课中1记忆谅解应用教学目标1.阅读迎“六一”征文启事，理解文章的主要写作要点和格式。2.从丰富多彩的记忆中选择一两件具体的事情，写一个有能力的人在附近。3.具体写下来，包括人物的动作、表情、语言和心理活动。4.准确表达，感受真实感受。突破关键点困难的假设阅读征文广告，了解写作要求，学习对话中的写作方法。教学媒体小黑板图片教学活动与主要词汇学生活动一、创设情景，激发兴趣，独立设疑老师：期待已久的六一儿童节就要到了。这一天，学校将表扬一群有才华的年轻人。他们中哪一个是我们班最有才华的？学生们进行了讨论。3.老师：我从每个人的对话中看到了你的热情。我们班似乎有不少有才华的人。你最想推荐谁？二、学习感悟，独立探究1.老师：嗯，让我们先读这篇文章，然后和你的同桌或小组讨论。2.小组交流明确定义了论文写作的具体要求：(在附近写一个有能力的小家伙)3.老师根据学生的回答介绍文章的要点和格式。三、多元引导启迪，共同探索解决问题1.确定书写对象。在学生理解了作文的要点的基础上，老师问：谁最有才华？你打算给谁写信？指导学生从熟悉他们的人中选择一个有才能的人。这位年轻能干的人可以是语文、数学、体育、艺术和其他课程成绩优异的学生，也可以是计算机、生产和发明方面的专家。老师的板书：一个小有能力的人2.选择写作材料。老师：哪一件事能最好地解释一个小能人的才能？谁愿意告诉每个人？教师引导学生从学习、生活等方面寻找素材。他们可以写他的努力工作，他的发明，他的父母或老师的得力助手，以及其他事情。简而言之，选择范围非常广泛。然而，只需要一两个例子。3.指导学生独立选择材料。指导学生确定写作材料，定义主题，列出写作提纲，然后清晰、有组织地写下典型例子。练习的结构和布局不统一，学生可以自由玩耍。4.教师出示小黑板，让学生明确以下要求：(1)找出所写人物的亮点，即他突出的地方。(2)从他出色的表现中选择一两个具体的例子并写下来。5.关于拟议主题的指导。俗话说：一个好的话题是成功的一半。同学们，根据这次练习的要求，老师还草拟了一些问题供你们参考。请把我给你的作文纸给我们。背面有一些问题。仔细阅读，也许能给你一些启发。请为你的作文写一个好题目，并准备开始练习。老师希望学生们能以书面形式做到这一点：一句话不说，一心一意。能做到吗？6.学生写啊写。部门导游四.扩展和延伸1.指导学生关注各种报纸和其他媒体组织的征文活动，交流信息，抓住机遇，积极投稿。2.指导练习的复习。附呈；在黑板上写字练习中的五个小能人优秀的学术表现有
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