五年级语文下册 桂林山水 4教案 浙教版

桂林山水一.教材分析1.略读课文是本单元的训练重点。为了训练学生背诵大纲和课文，他们可以先找出每篇课文中的关键词和句子，然后根据内容的顺序边思考边写大纲和背诵，这样他们可以快速背诵课文。本文抓住了风景的特点，首先从总体入手，然后分述，再综合，很有条理地介绍了桂林山水，读起来流畅，有韵味，非常适合作为背诵训练的教材。桂林位于广西壮族自治区北部，漓江以西。所谓的“桂林山水”包括三个部分：桂林市、漓江和阳朔。文中所描述的桂林山水是指“漓江风光”。这篇文章描绘了桂林山水的美景，表达了作者对祖国山水的热爱。这是爱国主义教育的好教材。3.全文可分为四个段落。第一段是关于作者划船游览漓江和桂林山水的原因。第二段是关于漓江宁静、清澈和绿色的水。第三段是关于桂林的山崎、修、贤。在第四段，观赏桂林山水就像走进一幅连续的画卷。二，教学目标1.学会概述和背诵课文。2.学习9个新单词，理解19个单词的意思。3.理解作者抓住景物特征进行具体描写的写作方法。4.感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山水的思想和情感。三，教学的重点和难点教学重点：通过把握事物的特点来理解作者的具体写作方法。教学中的困难；在理解课文内容的基础上，学会通过提纲背诵课文。四、教学准备：小卡片、小黑板、幻灯片、投影仪五、教学时间：3小时1级(一)教学目标1.首先阅读课文，正确阅读复音词，然后阅读句子。理解课文的意思。2.在自学过程中，学习新单词，理解单词，并在课文后抄写问题3中的单词。(二)教学过程1.揭示主题并介绍新的课程。人们常说“桂林山水甲天下”。诚然，南主景区的山和水是举世无双的，举世闻名，使中国和外国游客们称赞分支并爱上了他。桂林简介指出，人们说“桂林山水甲天下”是事实。这是自古以来对“桂林山水”的由衷赞美。那么，桂林山水为什么能赢得人们这样的赞誉，它有什么迷人的地方和特点呢？这就是本文将要学习的内容。2.先读课文。默读课文，完成下列任务：(1)自学学习新单词。自己拼音节读生词的读音：李(左)兰(林)贤(Xi)费(己秦一)泰(体)吴(w)参差不齐(ln)嶙峋(xn)筏(f)。注意读几个前面带鼻音的单词(波浪状、锯齿状)。正确阅读复音字符，注意“啊”的发音。“啊”的发音受前面单词的元音影响。当前面单词的元音是当前面单词的元音是u、ao、ou时，它读作“wa ”,好像当前面单词的元音是ng时，读“nga”，如“非常安静”和“非常清晰”。还应注意“卷轴”中的“卷轴”，即“居n”而不是“居m:n”；“佛”的“仿佛”是“福”而不是“佛”；倒置的“倒置”读作“do”，倒置的读作“d m: o”。在字形上，要注意“兰”的“门”中的“柬”不能写成“东”。“羽毛”在单词下面是“羽毛”，在单词上面是“羽毛”(2)自学词汇。学生查字典，注意上下文来解释“读、写、写”中的12个单词。还应该注意那些在阅读、写作和阅读中没有出现的单词。尤其是“加添”，应该查字典。根据这句话，“加添”的意思是“世界第一”。回购后1.学习正文三段，了解作者把握桂林山水特色进行具体描述的方法。2.通读课文，完成一些家庭作业。(二)教学过程1.复习题：桂林山水四篇自然短文各写些什么？学生回答后，老师指出课文按照“点和点合成”的顺序分为四段，即四个自然段，叙述的重点是对山和水的“点和描述”。2.学习第一段。(1)学生可以自由阅读第一段，并思考：为什么作者想乘船游览漓江，观赏桂林风景？第一句在整篇课文中起什么作用？(2)学生报告，老师指导。这将从以下两点进行解释。(1)“桂林山水甲天下”是指“桂林山水甲天下”。这当然是对“桂林山水”的最高赞誉。(2)这句名言是对“漓江之水”和“桂林之山”这两处美景的总结。这种赞美恰恰指出了“我们”乘船游览漓江，观赏桂林风景的原因。这句话主导了整篇课文。(3)使用句型“因为.所以.说话。总结文章的意思。3.学习第二段。(1)自由阅读第二段，并思考：作者是如何写出漓江的特点并具体写下来的？(2)学生报告，老师指导。(1)文章运用景物对比具体描写情感表达的方法来书写漓江的特色。大海是静止的。写在黑板上，漓江清澈的水.西湖绿。(2)相比之下，漓江的总体特征是什么？如何描述这个特征？我用了一套排比句。如果不使用并行性会发生什么？漓江的水很安静，你感觉不到它在流动。比较漓江的水非常安静，你可以感觉到它在流动。最好知道前一句“啊”包含着赞美的感觉，而且比后一句好。学生们现在用同样的方式比较它们：“非常清楚”和“非常清楚，你”.真的绿色和绿色到你几个句子，知道如何用前一个句子的方式写场景，已经充分描述了这条河的特点。(3)将以上语言培训改为转学，继续培训，如：公园里的花香公园里的花真香。当它们在几十米外时，它们闻起来很香。校园的清洁校园真的很干净，干净到你找不到任何纸屑。(3)总结文章的意义。再读一遍课文。4.学习第三段。让学生以类似的方式学习课文。(1)自由阅读第三段。思考：作者如何书写桂林山水的特色？(2)学生报告，老师指导。(1)文章还采用了“更具体地描述风景”的方法，写下了桂林山水的特色。塔尔赞斯基.桂林山水秀.象山保险。(2)找出文章中的隐喻句，理解句子中的比喻。(3)总结段落含义5.作业：(1)练习册4、5和6。(2)通读课文。三班(一)教学目标1.复习并检查巩固单词。学习第四段。2.列出描述桂林山水特色的课文提纲，并根据提纲背诵课文。3.完成作业(二)教学过程1.通过看拼音来写单词。看着美丽无瑕的红叶像火一样升起，列出非凡山峰的屏障。危险的山峰竖立着，有锯齿状的岩石、雾、薄雾和竹筏。桂林有世界上最好的风景。说明：巨大而危险的山峰竖立着2.学习第四段(1)文本沉思：桂林壮丽的山水构成了什么样的“画卷”？学生回答问题。教师板书：图画世界中的山水之旅(3)指定学生阅读