8 时间的脚印

八个小时的足迹目标知识和技能1 .明确说明对象，把握说明内容，整理文章的构思。2、认识岩石记录时间的特殊功能，启发学生的探索意识和科学精神。过程和方法通过速读、跳读等各种形式的朗读，品味本文生动有趣的语言。感情态度价值观和学习辩证观点看问题，认识岩石记录时间的特殊功能和意义，培养学生的探索意识和科学精神。学习重点1 .把握说明内容，整理文章的思维方式。2 .学习逻辑说明的顺序和生动的说明语言。学习难点学习生动的说明语言。学法学指导阅读方法、导向盘法、联合方法。教育的过程教育的一环教育内容环节一新的课堂领导入所同学们，谁见过时间呢？孔子把时间比作不返回过去的流水“时间如箭，月日如釜”，在这里，人们把时间比作快“箭”和“釜”。 其实时间，我们从未见过，还有很多不知道的地方。 这里，不仅藏着时间的足迹，还藏着无数珍宝。 例如，几千万年来横跨山野的岩石是历史的教科书今天，我们共同学习了中国着名科学家陶世龙的科学品时间的脚印，与陶老先生一起自然而然地进入了。环节二自己主学问习字环节二自己主学问习字一、辅助信息1 .作者介绍陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。 1948年进入北京大学地质学部，1951年就职于北京市团委机关，次年参与北京地质学院的设立，历任教务所科长、副部长、学报副编辑、编辑审查、地质学史研究室主任、图书馆馆长等职务。1949年开始写传播地质矿产知识的文章，随后陆续发表了数百篇科普小品和其他科普作品，出版了揭开大地的秘密 地球的画像和时间的脚印。 被选为取得了中国科普作家协会显着成果的科普作家。2 .文体知识科学小品国语教科书的科学小品，大多只能说成是科学的说明文，是广义的科学小品。 “科学小物品是以科学技术知识为题材的文艺性笔调所写的说明文”，其实，科学小物品有着更深刻的意义。 据专家介绍，科学小品作为科学说明文和散文小品的后代，从内容、形式、语言到作品的思想内涵、审美趣味，都有自己的追求。二、单词积累腐蚀(sh )混浊(hn zhu )山麓(l )窗帘(wi )砂砾(l )楔形文字(xi)粗糙的(c内o )裂缝(j横足n )沟(h )掸(d该隐)海枯石烂：形容直到海水枯竭，石头破碎，经历了很长时间(多用于誓言，意志坚定，永远不变)。腐蚀：化学作用使物体逐渐消耗、破坏，在不良思想、行为、环境等因素的影响下使人变质、堕落。裂缝：撕开许多缝隙。3 .整体感觉1 .岩石是如何从破坏走向新生的？岩石小石子砂砾，泥堆积重压粘结新岩石2 .请用简洁的语言概括本文的内容。岩石有记录时间的奇怪功能。3 .划分文章结构，概括层次大意。第一部分(14) :引起话题：岩石是自然记录时间的重要方法之一。第二部分(529 ) :说明岩石如何记录时间。第三部分(3031 ) :指出阅读岩石记录的含义。环节3理解创作作品勘探研究环节3理解创作作品勘探研究1 .深入探索1 .正文标题有什么特色？本文标题新颖，将“岩石”比喻为“时间足迹”。 时光流逝，不断前进，看不见，把时间比作足迹，形状的颜色，大小的岩石上潜藏着时间的影子，引起了读者的探索欲望和读书爱好。2 .本文主要介绍分析岩石记录时间的奇怪功能，为什么不直接进入正题，首先要引用高士的话语？本文开头引用高士的话，将时间拟人化，一方面应对课题，另一方面通过引用，从生活时间中抽出地质时间，进一步适应读者的实际生活，吸引读者的同时，引用诗句增加文章文采，激发读者的读书兴趣。3 .岩石是如何记录时间的？ 团队合作探索，交流明确。(1)岩石的厚度和生成顺序记录了时间痕迹(2)保存了许多历史痕迹。4 .通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，了解了这些内容对现实生活有什么意义。通过研究岩石，可以了解到地形的变化、地质的变迁、古代生物的繁殖、灭绝等大量信息，寻找“地下宝库”，带给人类幸福。二、明确说明的顺序本文说明的想法是什么样的？采用了什么样的说明步骤？让我们结合本文的具体内容进行说明。团队合作探索，交流明确。(1)本文所述的观点是引起话题(岩石可以记录时间)的具体说明(岩石可以记录时间)的实际作用(读取岩石记录的意义为人类带来幸福)。(2)逻辑顺序。本文首先列举现象，具体说明时间前进，铜壶，岩石是如何记录时间的岩石，最后阐述读取岩石记录的意义。 从这种现象出发，本质顺序就是逻辑顺序。 使用此说明程序，便于符合人们认知规则的人们阅读课文，理解作者所说的科学道理。三、品味说明语言作者在阐释科学道理的过程中，为了提高文章的趣味性和可读性，以语言生动地引起读者的阅读兴趣为目标。 请配合具体的语言观赏。1 .“越重的石头越跑得远，越轻的砂砾越能走得远。”作者采用拟人化的手法，将石头和砂砾人格化，生动地写下沉重的石头逃不掉，只能停留在附近的小砂砾能走得很远，提高了文章的趣味性和可读性。2 .“根据计算，约3000年到10000年之间，可以形成1米厚的岩石”这个词，采用了什么样的说明方法？ 我可以把话插进去并抹掉吗？为什么？采用了列号的说明方法。 加上语言是不能停止的。 如果取消“约定”，意味着形成厚度为1米的岩石需要3000年到10000年。 实际上，人类读岩石的年龄，无论方法多么正确，科学多么可推测。 因此，“大体”一词，正是体现了作者严密的科学态度，体现了说明文语言的正确性和严密性。环节4加分拨号回去纳环节4加分拨号回去纳文章章主目的本文是一部科学作品，作者以充满智慧的笔触，讲述岩石能够记录时间的原因，以记录的内容和人类阅读自然这一记录的重大意义，以丰富的实例和启发性的语言，引起了人们探索自然奥秘的兴趣。教会学问木板书生活和自然还有很多记录时间的方法。岩石的厚度和生成顺序时间岩石地壳的变化是什么样的气候变化记录了岩石被记录时的古代生物的状况足录时间轨迹地球历史的发展历程印记之间自然界瞬息万变的活动阅读岩石记录，为人类带来幸福环节五拓展览会延使伸长1 .关于岩石岩石分为火成岩、沉积岩和变质岩三类。 沉积岩分为砂岩岩和泥石岩，砾岩是砂岩岩的一种。 我们日常生活中看到的玉石和雨花石，是碎石的一种。 砾岩体积大，内部有原始形态的玉石和雨花石，质地坚硬，在被称为“砾石”的“砾石”和“砾石”之间，有质地细腻柔软的岩石。 形状像公园玉石小路。 砾石中较软的部分松动后，原始形态的玉石和雨花石分开，由长水流运送，受到冲击，不断磨削，最后堆积在河床底部。2 .在课外阅读陶世龙揭开大地的秘密，深刻理解科普文的特点。3 .运用逻辑顺序，介绍自然现象及其背后的科学原理，写200字左右的说明文。教育反思这是科普的说