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文档简介

教学内容上课时间开始和结束日期第四章文本和表格信息处理4.1文本信息处理32.243.161-34.2表格信息处理33.174.64-6第五章音频、视频和图像信息的处理5.1音频信息的收集和处理14.74.1375.2视频信息的收集和处理14.144.2085.3图像信息的获取和处理14.214.279中间审查14.285.410第六章信息集成和信息交换6.1信息集成35.55.2511-136.2信息发布15.266.1146.3信息交流26.2-6.1515-16岁第七章信息资源管理7.1信息资源管理概述16.166.22177.2个人数字信息资源管理16.236.29187.3数据库中大量信息的使用16.30-7.619最后的17.7-7.13202018-2019学年第二学期教学计划班级：高一(916)课程：信息技术内体积现在的知识形状分析高中一年级学生的身体和精神都在成熟，他们的逻辑思维也越来越严谨。他们在使用信息技术方面已经有了一些经验，但他们仍然缺乏对所学内容的系统提炼、重组和内化。然而，由于学生在学习信息技术的过程中分化迅速，起点水平参差不齐，由于原来的高中信息技术课程本身并不是一门考试，许多学生并不重视它，只想在网上玩。从今年开始，信息技术也将包括在测试中，这要求掌握教学的难度和紧张程度，即照顾低水平的学生，使他们能够学到一些东西，照顾高水平的学生，使他们能够达到更高的水平。这学期教学的一般要求包括双基，能力本学期，针对新一轮课程改革带来的变化和要求，知识教学不再是教学的主要内容，而是以培养学生自主学习和探究学习的意识为出发点，从而引导学生掌握学习方法，学会学习，提高自身素质，为终身学习和终身发展奠定基础。要点，困难1.文本和表格数据的处理；2.音频、视频和图像信息的处理；3.信息整合与交流；4.信息资源管理措施(包括备课、教学、作业批改、课外辅导等。)1.列举学生学习和生活中有趣的例子进行教学；2.转变教学观念，尝试新的教学理念
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