《人体内物质的运输》第2课时教案_第1页
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文档简介

人体内物质的运输(会话2)一、教育目标1、知识的目标：概述心脏的结构，识别和说明心脏的四个内腔与每个内腔相连的血管、房室瓣、动脉瓣。请说明心脏工作过程。2、能力目标：学习从整体到区域的观察分析方法；3、情感态度和价值目标：形成适合结构和功能的观点；承认所学知识在体育健康、健康管理中的重要作用。二、教学难点焦点：心脏的结构和功能；困难：心脏的结构和功能很适合的特点。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入上节课我们知道，在人体内，输送物质的管道是血管。那么，输送物质的动力是什么呢？提示：像携带自来水的泵一样，时时刻刻运行，在我们睡觉的时候也运行。心脏回顾旧知识，可以方便学生们之间的联系感到心脏的跳动(转移)既然心脏一直在跳动，现在我们一起感受它的跳动。分发听诊器，然后用同桌的1分钟心跳数相互测量，进行记录。是否与上一课测试的脉搏数一致。摘要：成人的心率平均为75次/分钟，儿童期心脏处于发育阶段，心率略高于成人。两个学生互相测量了对方心脏跳动一分钟的次数。开始形成对心脏的感性理解，加强与同学的合作，获得新的知识。观察哺乳动物的心脏(形状)(转移)在刚刚测量的过程中，大家都能准确地找到心脏的位置。一起告诉我心脏的位置？心脏的形状是什么？心脏的大小和我们拳头的大小差不多。现在我们通过模型知道了心脏的形状(每个组一个)要求：学会了解心脏的左右。心脏主要包括心房和心室。心脏上方连接着主动脉、肺动脉、肺静脉和上腔静脉。胸腔的中央位于左下方，位于两肺之间。心脏壁厚的一面是左半边，薄的一面是右半边。通过模型与图片结合，帮助学生对心脏外形的初步认识，有助于分辨左右，有助于下一个结构的学习。观察哺乳动物的心脏(结构)知道心脏的形状，我们继续看表和里面，看看心脏的结构如何。心脏壁主要由一种肌肉组织心肌组成。打开模型的盖子，就能看到心脏的心脏。结合图15-9的观察回答：1、打开心脏，看到心脏分成几个共同的部分吗？上面两个洞分别叫什么？下两个洞各叫什么？2、每室心脏壁肌肉厚度等？哪个室的深壁肌肉最厚只有同侧心房和心室通吗？心房和心室分别与哪些血管连接？心房和心室之间有瓣膜吗？思考瓣膜的作用。四个左房，右房左心室，右心室不一样左心室左心室主动脉右心房-上腔静脉和下腔静脉右心室肺动脉左心房肺静脉ITZY通过观察模型和对图片的分析，帮助学生对心脏的内部结构有初步的了解，了解后面血液循环的内容。对体育锻炼心脏功能的影响了解了心脏的结构，回想一下，就知道为什么每个人的心跳都不一样了。与运动相关，定期参加身体运动可以使心肌发达，提高心脏的收缩和舒张能力。不仅加强体质，过度的运动和劳动也会引起心脏麻痹，所以要进行适当的身体运动。理解和同意体
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