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文档简介

一年级汉语第一学期教学工作计划倡导自主、合作、探索的学习方式，全面提高学生的语言素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们终身学习、生活和工作奠定语言方面的基础。我们班共有33名学生，很多孩子的妈妈和爸爸在外地打工，大部分家庭经济不宽裕，家长文化素质低，本班大部分孩子学习习惯和个性不好。此外，一年级的孩子特别擅长运动，上课率不好，在有效管理课程和正规教学方面存在一定的困难。由于幼儿园的教育差异，我们班孩子的拼音原来水平参差不齐，也给教育带来了一定的困难。(a)汉语拼音1.学汉语拼音可以读准声母、元音、声调、整个辅音音节，正确拼写音节，正确写声母、元音、音节。2、可以使用汉语拼音识字、正音、普通话的教义。(b)识字和写作1.喜欢学汉字，有掌握识字主导权的愿望。3、掌握汉字的基本笔画，可以按笔画规则写字。字写得准确、整齐。4、一开始培养正确的写作姿势和良好的写作习惯(c)阅读喜欢读书，感受读书的乐趣。2、学习用普通话准确流畅地阅读课文。3、学习用阅读的图片阅读。4.愿意和别人交流对阅读感兴趣的内容。(d)口头沟通1、学习普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2、好好听别人的话，努力理解演讲的主要内容。可以和别人对话，态度自然，礼貌。4、自信的表现。积极参与口头沟通，积极发表自己的意见。进行初步的语言训练。1、在拼音教学中要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力和语言表达能力。在发现学习中，实现自主、合作、探究学习的同时，体验游戏中学习和学习的乐趣。2、识字、写字教学，学生必须掌握认知要领，不做太多的结构分析，按照识字法，但要早摆脱语言环境，承认学生差异，不追求课程教学环节，改变大家的清晰、学习方式，不限制校内的识字，加强语言积累。3、阅读教学要实行读写，重视阅读教学，加强语言积累。4、语言定员要注意问题型变化，重视语言积累，指导课外扩展。5、口语交际教育要注意互动，重视儿童的爱好，创造情况。1、正确把握语言教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特经验。2、在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提高学生的能力，发展学习思维。在课堂上尽量创造机会，用优生学的学习思想和方法影响贫困学生。3、合理安排时间，开展“优秀差生互助”、“个别指导”、“小组合作学习”等形式，实现与教授的同步。4、大部分是动机评价方法，通过采用多种形式的竞争，刺激学生的好奇心，提高学生的兴趣。5、引导学生多读课外图书，扩大学生的知识
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