各种各样的鞋--美术教案VIP

各种各样的鞋艺术教学设计教学时间：1小时类工作类型：建模性能类教学内容：本课是一个学习领域，侧重于“全面探索”。通过教学活动，让学生体验和发现鞋带来的美的享受，并告诉我们许多关于鞋的历史和文化。在教学中，学生的创造性生产活动被用来提炼和尝试使用各种材料进行创作。目的是激发学生的联想、学习兴趣和大胆创新的动力。教学目标：1.明确的内容和目标：应该知道：了解鞋的历史和变化，了解鞋与生活的密切关系，知道不同类型的鞋有不同的用途，并知道鞋的基本结构，风格和材料。应该是：上课前学会准备相关材料，会用各种材料来设计和制作各种鞋子。2.隐含的内容和目标：通过这节课，学生可以体验综合探究活动的乐趣，感受鞋子的美，欣赏鞋子的文化，培养自主、合作和探究的意识和习惯。教学的重点和难点：焦点：了解鞋子的文化背景，了解各种鞋子的结构和风格，感受鞋子的装饰之美。学会用各种材料设计和制作鞋子，培养学生的创新精神和实际操作能力。难点：作品的评价方法，材料在设计和制作中的创新运用，体现审美性和实用性。教学准备：老师：课件、实物、鞋材和例子。健康：鞋材、剪刀、胶水、废料、彩色笔、彩色泥等。教学过程：一、教学组织：老师和学生交流感情，课前检查准备情况，分组坐。第二，新班级的引入：1.里德尔：两只奇怪的船，没有桨，也没有帆。人们白天四处走动，晚上躺在家里。-鞋子。2.老师：这首谜语诗生动地讲述了鞋子的特点。鞋子是我们脚的好朋友。尽管它们通常是如此微不足道，但它们一直在帮助我们稳步地走完每一步。今天，老师和同学们将走进鞋的世界，欣赏悠久的鞋文化。3.给我看主题各种各样的鞋三、新课程教学：1.了解鞋子(走进鞋子文化博物馆)展示课件，欣赏和讨论，学生自主探究。A.展厅1:古鞋大厅2:现代鞋讨论：你能从不同时代的鞋款中看到历史的足迹和时代的步伐吗？展厅3:国鞋讨论：不同国籍的鞋子给你留下了什么样的感受？C.展厅4:有趣的鞋子。讨论：这双鞋的哪一部分最有特色？哪些部分最奇怪？让学生告诉我们博物馆里有这么多鞋子，你感觉如何？总结：人的脚是一样的，但是保护和装饰脚的鞋子是不断变化的。不同的民族、不同的时代、不同的身份和不同的功能造就了许多不同风格的鞋子。2、研究鞋(小组合作)A.老师：从童年到成年，我们必须在春天、夏天、秋天和冬天穿许多不同的鞋子。这些看似不起眼的鞋子实际上蕴含着丰富的知识。现在让我们仔细研究我们生活中的鞋子。课前结合老师和学生收集相关信息和材料进行小组合作。第一组(实物):鞋结构：鞋面、鞋面、口部、鞋底、鞋跟、鞋带.第二组(图片):鞋子的用途：足部保护、保暖、装饰、身份、特殊用途(滑轮、雨靴、运动、防滑、弹跳)第三组(实物):鞋类：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋.第四组(照片):鞋饰：虎头鞋、绣花鞋.第五组(实物):鞋材：皮革、布料、棉花、大麻、羊毛、塑料、橡胶.一双小鞋包含了各种知识。从中我们可以看到人类智慧的力量。我们的同学也有聪明的头脑和手。今天我们将学习如何制作一双漂亮的鞋子。3.制鞋(手工制作)A.分析鞋子的结构和变化。鞋面、开口、鞋面、鞋底、鞋跟和鞋带的变化。鞋面和鞋跟的变化最为丰富。学习创意手工鞋设计。(1)老师展示了一只手工制作的鞋子。(2)引导学生分析鞋子的奇妙设计。示范教学制作法。(1)选择合适的材料，根据材料的质地、颜色和形状，巧妙制作鞋的各个部分。(2)用你自己的脚为对象切掉鞋底。(3)有鞋帮和鞋跟，能够穿在脚上，可以加鞋帮、鞋带。(4)添加装饰部件，打造独特的鞋子。(5)你也可以为你的鞋子创造一个品牌。我喜欢一些有创意的手工鞋。E.艺术设计在生活中无处不在，不同的设计给人不同的感受。虽然它是一双小鞋，但人们用他们聪明的头脑和灵巧的手一起做漂亮的鞋常常是令人惊讶的。第四，学生创造1.要求：三至四人合作完成手工制作的鞋子。2.介绍制作完成后参加鞋展和展区的安排。3、学会互相帮助，材料共享，分工明确，团队合作。4.教师巡回指导，师生在背景音乐中快乐创作。V.评估交换1.鞋展。展示区(智能造型区、可爱装饰区、有趣功能区和亮色区)展示学生创作的各种鞋子。2.作品评价。自我评价：介绍你自己的作品，谈论你自己的想法、创造力和合作经验。相互评价：以自己