五年级语文下册 彩色的非洲 1教案 人教新课标版(通用)

五彩缤纷的非洲学习目标1 .感情地朗读课文，可以知道为什么非洲可以说是一个五彩缤纷的世界。2 .理解课文，从事物的几个方面展示非洲的多样化写作方式，抓住重点语句深入体会，学会积累课文中美丽的语言。学习的重大难点感受非洲风情丰富，积累文本中美丽的语言。安排课程一个小时的课。教前准备1 .预习课文。2 .指导学生以各种方式收集有关非洲的资料。3 .课件的准备(非洲风情视频剪辑)。4 .设计学生的学习书和书面练习。教育的过程上课前三分钟：在音乐中，以课件的形式翻阅关于非洲风景、非洲动物、非洲人生活和非洲艺术的照片。一、引入新课程，质疑问题1 .指导语：同学们，17世纪英国着名作家托马斯布朗说：“人类总是向外寻找隐藏在我们内心深处的谜团。 其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始和神秘”今天，让我们进入这片神秘的土地吧。2 .资料交流：查阅课前资料，你对非洲了解多少？3 .提出挑战“彩色非洲”。 对课题抱有疑问。 例如，非洲为什么会有颜色呢？二、首先读课文，整理语境看课文，找到三个直接说明非洲是彩色的感动句。 感情地读这三个句子：“非洲真是一个五彩缤纷的世界！ 他说“蓝天、傲慢的阳光、绿树、红土、花朵，还有皮肤发黑的非洲人，构成了七彩的非洲。”“啊，非洲，一个美好的世界！ 他说2 .再看一遍课文，想想“非洲真的是一个五彩缤纷的世界”是在什么方面表现出来的。请在课文中，描绘出表示受到启迪的重要句子。交流：植物、动物、生活和艺术。重要句子：非洲不仅是植物的世界，动物的世界也有颜色。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。三、合作交流，深刻理解文情第一次领悟非洲的风情。1 .导游：我们一起来看看。 是什么产生了这样的色彩世界？2 .学生一起读课文第三节。3 .教师热情的指导：刚踏入非洲这片神秘的土地，在这样明亮的阳光下，看到这样单纯的广阔天空，感受到这样热烈的原始。 你想对非洲说什么？4 .指名朗读该段，其他学生体会后，相互评价，根据评论朗读。老师：是的。 踏入非洲神秘的土地，会产生原始、坚韧、粗暴的气息。 请再次朗读这一段，重新感受这种珍贵的美！6 .学生再次朗读第三节。(2)深入了解非洲风情。学生交流报告刚才的学习情况。彩色植物世界：1 .这片蓝天下的植物世界是从哪里着色的？2 .交流自己认为最美的句子，说出那些句子在哪里，感情地朗读。在交流过程中，照相机指导学生感情朗读下列句子(1)丰富的太阳和雨水，沙漠以外的非洲大地，花朵美丽，绿色的海浪起伏，到处都是绿色的，到处都是花海。(2)芒果树开放的是星星点点的白花，仙人树开放的是金色的黄花，玉兰树在白色或白色中高举蓝色的玉杯，火炬树开放的花比绿叶多，一枝如火，一排如霞。一到开花的季节，一条街就变成了有色的河流。 人在街上走，就像置身于花海深处。(4)也有被称为花木的树，更加精彩。 从远处看，树上开满了五颜六色的花朵，十分壮观地靠近一看，像一个满树彩叶、紫色、黄色、绿色、红色、情脉的少女，不停地向人们点头。3 .教师总结：是的，作者抓住了非洲“多树也开”的特征，写出了非洲植物的世界色彩。彩色动物世界：1 .导游：非洲不仅是植物的世界，动物的世界也有颜色。2 .在非洲色彩的动物世界这个部分中，印象最深刻的是什么？ 为什么？3 .指导摄像机在交流过程中朗读下列句子：它的颜色不仅红橙黄绿蓝紫，而且不断变化，交错，渗透，闪闪发光，令你惊讶。 这个还是凝固了的颜色呢。 去了盛产蝴蝶的刚果湾省，身处五彩缤纷的蝴蝶世界，仔细聆听这种色彩的天使飞翔的微弱音韵，仿佛进入了仙境。4 .资料交流：谈谈你所知道的非洲色动物世界。5 .引文：据说非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。 世界上最大的野生动物园在非洲！6 .教材展示非洲野生动物。7 .总结：非洲的动物多种多样，作者不能一齐说明，所以抓住自己印象最深的蝴蝶写作，详细而恰当，写出了非洲动物世界的颜色。五彩缤纷的日常生活：1 .导游：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也不是彩色的！2 .学生交流阅读方法： (1)抓住关键词理解(2)找到最美的句子体会(3)向自己提问寻找答案等。3 .相机导游：作者通过花与绿的衣服、五光十色的食物、绿与绿的红花复盖的住宅和五色的酒店，来表现非洲人的色彩鲜艳的日常生活。4 .交流过程中相机引导感情朗读下列句子不论男女老少都喜欢穿花衣，女性更关心颜色搭配，颜色有很大的对比，蓝底白花，黄底红花，红绿之间的大花布最畅销。 纵观节日的市场，可以看到花和绿衣服交织在一起的颜色的河流。5 .资料交流：你知道非洲什么颜色的日常生活？引文：灼热的赤道傲阳培育了这方面皮肤发黑的非洲人，他们以自己的热情奔放地创造了七彩的生活。6 .课件展示：非洲的日常生活。 (一般三轮车夫华丽的服装和市场人口众多，食物多样，五彩缤纷)。色彩艺术：1 .指导语：非洲人的彩色日常生活创造了彩色的非洲艺术。2 .学生交流自己最感兴趣的文章，了解作者的写作方式：从彩色绘画、彩色工艺品、彩色音乐、舞蹈到非洲艺术也是彩色。3 .资料交流：能把非洲工艺品介绍给同学们吗？能给我介绍一下你认识的非洲舞蹈吗？4 .引文：常说非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲舞蹈朴素、纯洁、热情。 请同学们朗读这句话，一起感受非洲舞蹈的魅力。5 .学生朗读了。 “如果幸运地参加他们的篝火晚会，那些在燃烧的火焰旁穿着花裙跳舞的人们，不，用流淌着的各种各样的旋律，将更加深刻地理解非洲的色彩之美，非洲的色彩之动与无限的活力。”6 .这是热情的非洲舞蹈。 课件展示的是非洲舞蹈视频剪辑。7 .这就是非洲舞蹈的魅力，热情洋溢，热情如火。 请同学们再读一遍这句话，把这豪爽的热情传达给我吧！8 .学生再次感情地朗读这句话。(3)总结风情。1 .导游：这种热情的舞蹈来自舞者的心。 诉说着非洲的原始和神秘，诉说着非洲的热情和奔放。 难怪作者这样叹息2 .学生朗读了这两个感动句。 “非洲真是个五彩缤纷的世界啊”“啊，非洲，真是个美好的世界！ 他说3 .教师的问题：