五年级语文下册 第一组 2 丝绸之路导学案（无答案） 新人教版(通用)

丝绸之路学习目标：1.认识9个新单词。读并写下诸如“站直、军装、等待、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻等”之类的词2.动情地读课文。把握主要内容，理解深奥的句子，了解西方灿烂的历史，认识丝绸之路的重要作用。3.在理解文本主要内容的基础上，体验文章的叙述顺序和表达特点。4.激发学生了解西方历史的兴趣，并能与同学交流丝绸之路的故事。研究重点：通过独立阅读文本，了解文本的主要内容，认识丝绸之路的重要作用和作者的表达方式，激发他们了解丝绸之路和西方历史的兴趣。学习准备：收集关于丝绸之路的故事课时：建议一个课时学习过程：首先，预览导航：文本简介：“驰命走矣，不在月；商人和商人用日本资金出售顾客丝绸之路从一个独特的角度生动地描绘了2000多年前中国和这个古老的休息国之间的交流，再现了西方灿烂的历史和文化。仔细阅读这篇文章肯定会引起你对西方繁荣历史的遐想。建议您首先通过各种方式，提出感兴趣的问题，询问丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。阅读和想象，首先从整体上把握课文中所写的内容。在你有了总体印象后，品味课文中的语言，抓住关键的句子或段落，并反复阅读。只有当你理解内容并思考如何写作时，你才能知道写了什么和如何写。我还需要努力学习，理解作者是如何写的，在学习和表达上有所收获，并结合阅读技巧与同学交流。基本标准：通过预习，我可以完成以下问题，我可以做到。我能背诵课文并完成下列练习。(1)在正确的发音下面划线直立(ch zh)凹陷的眼睛(oo)制服(rng ji)看里面(xn dn)鸵鸟(tu t)匕首(b b)贸易(mo hu)芝麻(zhi和z and)美丽(yng hun)(2)特写文字的构词这是我有生以来第一次见到女人。它不仅仅是一个戒指，它不仅仅是一件商品，它不仅仅是一只骆驼。(3)我能通过()和其他方法理解下列单词，并能积累它们。词语如栩栩如生、气势磅礴、五彩缤纷、高山峻岭、壮丽壮丽、白日梦等。2.通过阅读全文，我知道文本讲述了这样一件事：我也知道文字是先写的，然后再写，最后这个表达是：3.读完全文后，丝绸之路给我留下了如下印象：我收集的相关数据如下：有人怀疑学习的价值：有时发现是一种能力。我发现了这些问题，想和我的同学交流。问题1:问题2:问题3:挑战你自己如果你能不遗余力地学习，你可以试着完成下面的内容，并在课文的空白处批注你的想法。1.积累最喜欢的句子。2.复述课文。第二，拓展阅读我家乡的桥是我梦里的桥。村庄的边缘有一条河。它是弯曲的。河里有一座弯曲的石桥，拱桥横跨两岸。每天，无论是小月里鸡的啼叫，天空中太阳的美丽，还是月光的坠落，桥上都印着脚印和汗珠。这是村民们对多彩希望的追求和美好梦想的实现。弯弯的桥，不时地摇摆着，不时地发出舒服的微笑。因此，我年轻的心把它的心献给了小桥：你是一轮银色的新月，照耀大地；你是一把闪亮的镰刀，收获欢笑的果实和花朵。你是一根摇摆的扁担，搅动着多彩的明天！哦，小桥走进了我的梦里。在我流浪的岁月里，我的心里总是充满了家乡的河流，在我的梦里，我总是看到像弓一样的小桥。当我访问南疆和探索中国北部时，我的梦想变得丰满起来，有红色、橙色、黄色、绿色、绿色、蓝色和紫色。弯曲的桥是我梦里的桥吗？30多年后，我回到了我的家乡，身上挂满了霜和花。当务之急是去小桥看看。哦，天啊！小桥在哪里？小桥藏起来了吗？日出时，河里的长虹闪闪发光。哦，这座雄伟的大桥是开放的，伴随着汽车的轰鸣声、摩托车笛声和自行车的叮当声演奏着交响乐进行曲。来自南方的钢筋和布料，来自北方的橘子和家禽，描绘了一幅交流和欢乐的画面.这座桥充满了微笑和歌声！转型之桥传达了家乡进步的消息，也揭示了家乡财富的声音。时代的春风和对美的追求让我突然想起了小时候给小乔唱的那首歌。哦，明亮灿烂的太阳照耀着，芬芳甜美的花朵和果实在我手中，五彩缤纷的月亮已经打开！流淌在我心中的河流激起了甜蜜的波浪。我抬头看着蓝天，心里轻轻地哭泣：我家乡的桥，我梦里的桥！1.对于“易”这个词，我用()方法查字典，首先是()然后是()，然后是()填空：新月，河水，桥，春风()的声音()的浪花()的追逐()的阳光3.你是照耀大地的银色新月。你是一把闪亮的镰刀，收获欢笑的果实和花朵。你是一根摇摆的扁担，搅动着多彩的明天！作者用()和()在他年轻的头脑中写了一座小桥，赋予它新的意义，同时用三个句子和相同的从句组成()句子。读这句话，我意识到了这篇文章主要写的是：表达作者；我也意识到这篇文章使用了和这节课相同的表达方式三、丝绸之路的相关环节称丝绸之路与中西贸易除了出口大量丝绸之外，中国还向中亚、西亚和罗马出口铁、镍、贵金属、青铜器、漆器、杏和甘蔗。中国从中亚西部进口羊毛制品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，尤其是从大元进口韩雪马和天马。来自中亚国家的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜、黄瓜和其他植物都传到了中国