五年级语文下册 索溪峪的“野”5教案 北京版

教 案 总第 1 页课题索溪峪的野课型精读授课时间 月 日（星期 ）第 1 课时（共 2 课时）教学目标1.初读课文，了解课文内容。2.学会11个生字，1个多音字，认读11个二类字。3.理顺课文脉络，概括每部分的主要内容。教学重点理顺课文脉络，概括主要内容。教学难点理顺课文脉络，概括主要内容。主要教法启发 谈话教具课件学法指导观察 联想 记忆板书设计索溪峪的野 tiao 调整 风调雨顺调 diao 调动 调兵遣将 （ ） （ ） （ ） （ ）尊 者 叔 末 （ ） （ ） （ ） （ ）教学后记 总第 2 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、 谈话引入1.我们从上篇课文的学习中，领略了“桂林山水甲天下”，因为它太秀了。而作为五岳之首的泰山，又太尊了，安徽的黄山又太贵了。今天我们学习的课文也能用一个字来总结这里的感受。2.板书课题：索溪峪的野3.介绍补充索溪峪的背景资料。 张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。过渡：下面就让我们走进这云雾蒙绕，景色神奇的自然风景区。二、 初读课文，学会生字词。1、 指生分段朗读课文。（1） 注意带点字的读音。膝盖 颤抖（2） 多音字 tiao 调整 风调雨顺调 diao 调动 调兵遣将2、 读一读下列词语。千峰万仞 绵亘蜿蜒 崛起 窈窕淑女 撅着屁股蹚 怦怦直跳 老叟 荡涤 断壁悬崖 随心所欲不拘一格 难以名状 年过花甲 返璞归真3.学习本课的生字。问：看了课题你有什么疑问，应该怎样读？指生进行朗读，师生随机纠正读音。引导学生根据不同读音进行组词。 总第 3 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动（1）强调字形尊：上边字形的写法不要丢掉小横。颤：左边部分按部件记忆，横变提。膝：右下部是水，共四画，注意区分。璞：右下的笔顺为。（3） 加偏旁成新字并组词。 （ ） （ ） 尊 者 （ ） （ ） （ ） （ ）末 叔 （ ） （ ）（4） 形近字辨析组词。抱 膝 慰拘 漆 蔚（5）考考你。1）听写。欣慰 颤抖 赌博 返璞归真 无拘无束2）一字组多词。煮：（5） 结合上下文，说说下列词语的意思。随心所欲不拘一格 难以名状 年过花甲 返璞归真教师在强调字形的同时，引导学生进行书写，记忆。指生按加什么偏旁，成什么字的形式进行组词。引导学生进行形、义的区分后进行组词。教师读词，鼓励学生进行书写。 总第 4 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动三、 梳理课文脉络1、 快速浏览课文，想一想索溪峪给人留下的印象是什么？用书上的一句话来概括。2、 默读课文，思考：课文是按什么顺序连段成篇的？可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？3、 汇报：1）顺序：总-分-总2）划分以及段落大意。第一部分：初进索溪峪，所有的意念都是野。第二部分：进入索溪峪发现山、水、动物、游人都是野的。第三部分：索溪峪的野荡涤了我的胸怀。四、 总结 这节课我们初步领略了索溪峪的野，你想说些什么呢？课文表达了作者怎样的情感？五、 作业1、 熟读课文。2、 生字。引导学生浏览课文进行批画。引导学生提炼间接的语言。初次体会作者此行的欢愉之情。教 案 总第 5 页课题索溪峪的野课型读讲授课时间 月 日（星期 ）第 2 课时（共2课时）教学目标1.联系上下文体会句子的意思。2.抄写自己喜欢的句子，读后并抄写。3.背诵第三自然段。4.了解课文的主要内容，感受索溪峪的野性美，体会作者欢愉的心情。教学重点了解课文围绕“野”写了几方内容，体会作者情感。教学难点联系上下文体会句子的意思。主要教法启发 谈话 教具课件学法指导读、思、想象、议论板书设计 山 野 惊险 磅礴 不拘一格索溪峪的野 水 野 快慰 清爽 动 物野 游 人野教学后记 总第 6 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、由“野”存疑，切入教材【2】1.激趣导入：同学们，野字在字典里有这几种意思（出示：不是人类饲养的动、植物；野外；不讲理；不受约束。）那么索溪峪的“野又是指什么？当你走进索溪峪会有什么感受？二、由“景” 持趣，探究教材【5】1.朗读课文：索溪峪给作者留下了怎样的印象？是从几方面写的？2.交流，板书：山、水、野物、游人三、重点句段分析理解【25】（1）学习第二自然段。（山是野的）1.请学生快速朗读第2自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？ 2.教师引导学生思考作者是分三方面来写的，分别是“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”。3. 同桌合作，选择喜欢的一方面读一读，想一想作者是怎样把特点写具体的？4.交流：a赏析句子，出示：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么一线天，什么百丈峡，听着名字就让人胆颤。”问：你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）b还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）c 欣赏索溪峪山的风光图。（出示课件）学生进行选择。学生读文，交流。 总第 7 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。5.指导朗读。（2）学习第三自然段（水是野的）1.出示：索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。2.出示：它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行，一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。 3.山路哥哥倒不十分害怕平生没走过这么“野”的路。 4.读句子，读出自己的体会。（3）学习第四自然段（动物野）1.那些大大小小的猴子一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。 2.一只调皮的猴子竟恶作剧地却快活地叫着，跳到另一株树上去了。（4）学习第五自然段（人野）1.城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年从“一会儿一会儿”体会到溪流时而急，时而缓，时而弯，时面直。从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流淌。人们根据溪流的深浅，建造了各种山路。有的是树木作路，有的是石头为路，还有的是卵石铺成的路。从“飞腾跳跃，难以言状，跳来跳去”体会到猴子不惧怕人类，与人类有着特殊的感情。 总第 8 页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动的功课。 2.遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。 四、总结升华【2】 索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢？ 五、播放录相资料，领略张家界的迷人风光【3】六、总结、扩展【2】 今天，我们一同领略了索溪峪的美丽风光，体会到了它的天然美、自然美。学习了这一课，你可能被索溪峪的美深深感染。你们可以结合全文，体会作者的写作方法及课文的写作结