西师大版五年级下册语文第七单元“说课标说教材”文稿

西师大版五年级下卷语文第七单元讲课标语教材的稿件尊敬的领袖，亲爱的老师们：你好，今天我讲的是西南师范大学小学语文五年级下册第七部分的内容。 接下来，我讲课标语，讲教材，从建议三个方面与大家交流。一、说课题课程标准是我们研究教材，制定教学目标的标准和依据。 教学标准九年来一直是全面设计的，在“总目标”下分为四门学科，本教材在第三门学科，教学目标是从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面设计的。在识字方面，第三学期要求学生具备较强的独立识字能力，累计汉字识别3000字左右，其中能写2500字左右。 写作行为整齐，美观，有一定的速度。在阅读中，学段要求识别语言的感情色彩，体会其表现效果。 理解文章的表达顺序，理解基本的表达方法。 课外阅读总量在一百万字以上。在习作中，第三学期养成注意观察周围事物的习惯，能写简单的笔记和作文，习作有一定的速度。口语交际，第三学期乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，抓住要点简单传达。综合学习，第三学期可以写简单的研究报告，策划简单的活动。2 .内容标准单元的目标：根据第二学期的课程内容标准，结合五年级的认知水平，确定了本部门的教育目标教学生生字，读准字音，认字形，写美丽的21个汉字，培养独立的识字能力。能够继续练习，以正确、流利、感情的方式朗读课文，积极地积累好的语言，背诵指定内容。、联系上下文，可以理解重点句子表情的含义。普通话，举止文雅，口语交际。用心体验，从自己感动的文章中选出一篇，写下所受感动，内容具体，感情真实，有自己独特的感觉。二、说教材(一)编制的特点：、选择句生动感人。 第七单元有四个文本。 本部门课文思想教育内容十分丰富，课文描写了生动人物形象，描写了一幕悲壮动人的场面。 读了一篇充满深情的文章，我们不仅缅怀革命前辈，而且继承和发扬革命前辈的光荣传统，以自己的青春和智慧回报祖国的宏伟志向。趣味指导，易学的教学。 教材在读书、读书、习作、口语交际等方面都经过精心整理，体现了“易、活、实、趣”等鲜明的特色。激励自主，追求创新。 教材注重学生自主学习的空间。 例如，小兵张嘎课后的主题是“把这个故事像画一样告诉人”。 这一问题类型促进了学生个性发展，同时培养了学生口语表达能力。(2)写出具体例子和目的层次清晰，阶段正在进行。 本文从精读到批评，体现了自学、渐进的进步，从扶助到解放，都有自学的设计思路。意脉贯通，浑然一体。本单元教材分主题组织教学，重视课与课之间的意气贯穿。 他们像热情的领袖一样向学生介绍革命先贤，感受到他们勇敢勇敢的革命精神，体验到今天的幸福生活并不容易。3 .内容结构本单元有四篇文章： 贺龙钓鱼、小兵张嘎、江姐和骄傲吧，祖国。 其中前三篇是精读文本，下一篇是读文本，再积累一次运用。本单元的主题是“歌颂优良的革命传统”。 贺龙钓鱼讲述红军在草地上行军时遇到粮荒的困难，贺龙率先解决困难，把兄弟部队支援的牦牛送给伤员，赞扬贺龙元帅的乐观、开朗、幽默品质，唤起学生对革命烈士的崇敬。 小兵张嘎主要讲述小兵张谎与区队长一起机智地消灭鬼子的故事，给我们描绘聪明机智的少年英雄形象，为学生树立了光辉的榜样。 江姐为我们描绘了面对死亡冷静、看到死亡的革命家的光辉形象，令人钦佩。 骄傲吧，祖国是第一位踏入南极文森峰这一死亡地带的女科学家，为了冒生命危险争取祖国的名誉而歌颂。 每篇课文都是文质和美丽，令人感动，可以说是按住了单元的主题。4 .知识和技能的立体整合横向整合内容：人物的光辉形象在特定的环境中，如江姐那样选择了临刑前，给学生留下了深刻的印象。细节：教材在细节上牢牢地围绕本单元的教学目标展开，如贺龙钓鱼和江姐，细致地融入到语言、动作、表情和心理活动的描写中，可以说语言之间充满了革命性的感情，充满了真实。形式化：积累与运用中的互动平台，会告诉你写感想文时应该注意什么。 其次，“口语交际”让学生交流看过的电影作品。 最后的习作百花园请学生在交流的基础上写下读后感，内容可以说是真正的主旨清晰。纵向整合看十二本教材，我们很容易发现各级有纵向整合，推广“革命精神”主题。 例如，二年级下卷第七单元少年邓小平、三年级下卷第七单元当炸弹在身边响起、四年级下卷第六单元军神、五年级上卷第五单元鸡毛信、五年级下卷第七单元江姐、六年级下卷第四单元抗日英雄杨靖宇、六年级三、提建议说教育建议；高校教学应着重提高学生的阅读能力和创作能力，注重读写结合。 必须回到扎实的“认识”“悟”“读”“说”“写”。知识：在识字教学中，我重视“随文识字”与“集中识字”的结合，意味着实现“多少写一点”，让学生快速认识多些字，快乐阅读。 在本单元，学生在游戏中读写，想象读写，交换，追加的各种读写方法持续培养并记忆。 在少年邓小平一课学习“言”字时，学生们在惯用语上加上“分”字，并加上猜谜题，“联想记忆法”在与口和语有关的“言、附、咬”字上加上“口”旁边，效果很好。悟：让学生深入思考，开展讨论，创造情况，想象画面等方法将学生引导到课本中，理解课本。 在感悟中，理解文本的内容，理解重要语句表情在达意方面的作用，理解作者的表现方式。阅读：在贺龙钓鱼总目标中，学生具有独立的阅读能力，学会了多种阅读方法。 因此，我们要适当加强学生的阅读指导，对学生进行必要的指导和指导，以便通过合作学习解决阅读中的问题。例如，在课程标准的课上，我让学生开心地感受语言，努力多层次、多角度地阅读。 读了江姐勇敢的一部分，有学生认为江姐应该读死去的英雄形象，也有学生认为这毕竟是面对牺牲，应该读悲壮的心情，也有学生认为应该读革命家的乐观主义精神。 在这里，我要尊重每个学生的独特感觉和感情体验。 因此，上课时学生可以读“入情入境”，出现了“万紫千红总是春天”的美好景象。语文课程标准明确提出课外阅读的数量。 没有一定的阅读保障，学生很难有较强的阅读能力。 本学期我鼓励学生至少每人买两本课外书，大家可以交换阅读，提倡资源共享，其目的是激发学生的阅读兴趣，扩大阅读量。 他们不仅要每天读课外书，还要写读书笔记，要求在班里交流。 我们班除了自由朗读外，每周我都抽课，教师和学生共同阅读- 江姐。 在教室里，大家一起热情地阅读，然后说出自己喜欢的段落，说出自己的体验。 我发现师生共同阅读，拓展了学生的知识面，不仅激发了学生的阅读兴趣，还锻炼了学生的语言表达能力，课堂气氛很好。“为了提高学生的口语表达能力，我总是为学生创造各种状况，话题多样，形式多样活动。 例如“辩论会”、“我是导游”、“为你朗读”等。 这里特别重要的是夏洛的网活动。 每个周末，我都会选择学生们两篇好文章，先模范阅读，感觉可以阅读，自己读给班组，让学生们作为参考来享受。 不仅仅是会读，他们还要利用星期三中午午休息的时间进行公演，表现出优秀的“动画奖状”，拍美丽的奖品，拍美丽的照片送给班组，表扬他们，鼓励他们，感谢家长们的协助和支持这个活动充分发挥了学生说的欲望。写：平时要求学生每天写日记写读书笔记。 我注意培养学生仔细观察周围事物的好习惯，要求学生每天写最印象深刻的人和事，让学生明白“作文来自生活”，引起学生的习作兴趣，轻松练习作文。评估建议：评价是师生交流的平台，利用这个平台可以激发学生的学习兴趣。 在教育方面，可以从以下四个方面进行评价。学生自我评价开学之初，我设置了一个漂亮的箱子。 其中包括最擅长的习作、最美的书画、最满意的答案等，学生可以放入最优秀的作业。 通过对学生的自我评价，培养学生的自信和成就感。组预览为了充分发动学生合作探索意识和能力，我制定了小组合作学习评价表，通过小组评价使学生明确了自己在小组合作学习中的具体表现。教师评价在教育方面，以对学生进行多方面的综合评价、奖励表彰等积极评价为主，制定了语言学习评价表“因为有了进步所以加油”。 教师立即评价学生，反馈学生，让学生明确自己应该努力的方向。监护人的评价让学生也参加学生的评价，定期评价学生的学习，进行周评价、月评价、期评价等阶段性评价。 这样可以加深家长对学生的理解，让学生理解家长的期待。五、课程资源的开发与利用“资源是天成，妙手偶然获得”。 在教育中，教师要有效开发校内资源，合理