五年级语文下册 鸟的天堂 3教案 北京版_第1页
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文档简介

教案共1页作业鸟的天堂上课型读读授课时间月日(周)会话1(共1个会话)教学学习脖子标记1.认识1个单词。2.你可以说“我们”去“新的大乐园”两次。3.大榕树知道为什么是鸟的天堂，可以简单地写原因。感受大榕树独特的美是鸟的天堂。体会作者对大自然的爱和赞美。教学要点要知道鸟的天堂之美，大榕树是新天堂的主要原因。教学困难大榕树成为新的大天堂的主要原因。朱法鼓舞谈话教区课件学习法律指导阅读、思考、认识、沟通板块书设定计策大-独木林树木茂盛生命在颤抖鸟的天堂欢-鸣叫飞鸟很多来不及接触教学学习后胡记忆共2页教学学习经过成(成语)。含时间之间分店配给教育内容和教师活动学生活动一、对话简介，主题公开：2“乐园”是什么意思？“鸟的乐园”是什么意思？阅读作业最想知道的是什么？在这门课上，我们和巴金爷爷一起去鸟的天堂。二、第一次阅读文本，整体认识81.自由地阅读课文。要求：(1)正确阅读；(2)读通顺。想法：谈谈你对“鸟的乐园”的理解。2.确认反馈。(1)课堂交流：你对“鸟的乐园”的理解。(。(2)单独阅读课文，随机学习单词和新单词的一部分。第三，重读课文，整理上下文1.速读课文。想法：文本可以分为两部分，怎么分？怎么了？(1)亲自阅读，划，思考。(2)“为什么？”(？单击2.确认反馈。第四，感受榕树的特性，体验静态美。10读一下描写大榕树的段落，说你感觉到了什么？(大，茂盛)杰西：大树，有数不清的树枝，树枝重新扎根，很多根接触地面，接触土壤。一部分树枝挂在水面上，从远处看，好像一棵大树斜躺在水面上。你在哪里感觉到的？杰西：现在正是枝繁叶茂的季节。这棵榕树似乎在向我们展示它的全部生命力。那么多绿叶，一堆堆堆在另一堆一致阅读作业为了让每个学生对课文有完整的初步知识，请向全体免费阅读。老师和学生任意纠正发音。简化区域，强调明确的分裂思想，指导学生从多个角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。阅读，通过描写给自己的感情。总计第3页教学学习经过成(成语)。含时间之间分店配给教育内容和教师活动学生活动集群上不留一点空隙。看着蓝绿色的光在我们眼前闪闪发光，每片树叶似乎都在颤动着新的生命。这美丽的南国之树！用语气朗读。第五，感受所有鸟儿欢腾的动态美。141.疑问：朋友说这就是鸟的天堂。我看到的是一棵大榕树。没见到一只鸟。因此，第二次经时代落后的作者说，我的眼睛欺骗了我。介绍：“新天堂”为什么实际上是鸟的天堂？3.引导学生们在课文的第11，12节自然段中学习鸟儿愉快的场面。4、情感阅读。5、解释，如何理解文章的最后一句？第六，全文摘要，问题：为什么这棵大榕树是鸟的天堂？41、读全文的同时，能捕捉到文章中的哪些细节，一个句子吗？2、归纳总结：这篇文章改编了河，写了树，写了鸟，河、树、鸟构成了良好的生态环境，在农民的保护下，形成了鸟的乐园。实际上，作者用笔写了生命的赞歌。7，布置作业。1收集有关鸟类天堂的
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