五年级语文下册 鸟的天堂 1教案 北京版_第1页
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文档简介

课堂问题3.鸟的天堂上课型读读授课时间教学脖子标记知识1.认识1个单词。2.你可以说“我们”去“新的大乐园”两次。能力大榕树知道为什么是鸟的天堂，可以简单地写原因。赠品感受大榕树的奇特美是鸟的天堂。体会作者对大自然的爱和赞美。教学要点要知道鸟的天堂之美，大榕树是新天堂的主要原因。教学困难大榕树成为新的大天堂的主要原因。审查资料查看有关鸟的乐园的信息教育，学习工具课件上课时间数1板块书设定计策鸟的乐园树大毒树林茂盛生命在颤抖鸟儿在欢快地鸣叫所有来不及接触上课后胡小尺寸结剩下的马板块第一节课学生活动时间(约)34分钟教师活动时间(约)6分钟培训要求感受大榕树的奇特美是鸟的天堂。体会作者对大自然的爱和赞美。教课程制定了计策含时间之间分店配给一、对话简介、主题公开：“乐园”是什么意思？“鸟的乐园”是什么意思？阅读作业最想知道的是什么？在这门课上，我们和巴金爷爷一起去鸟的天堂。第二，要读课文，理解文章的来龙去脉。1.自己读课文，边读边想：课文主要说了什么？写了什么场面或东西？2.按巡回演出顺序分割正文？告诉我，每个部分都写了什么？三、激动人心的问题，介绍变更顺序1.作者去鸟的天堂两次。随时间看的风景有什么不同？(第一次：大榕树。第二：鸟儿欢喜)2.去过两次鸟的天堂的感觉如何不同？特别是第二位作者经过鸟的天堂，发出了什么样的感叹呢？读课文快，在课文中找一个句子说。问题：请阅读这篇文章。有问题吗？杰西：昨天我的眼睛骗了我。“鸟的乐园”的确是鸟的天堂！疑问：这些问题通过阅读解决。四、榕树特征，静美经验1.读一下描写大榕树的段落，告诉我你感觉到了什么？(大，茂盛)2.你在哪里感觉到的？阅读、绘画、思考、建议在沟通中，老师及时打电话。(文本7，8突出显示自然段落)情感阅读，体验大榕树的静美。第五，感受所有鸟儿欢腾的动态美。1.锡疑问：昨天我的眼睛欺骗了我。朋友说这就是鸟的天堂。我看是棵大榕树。没看到一只鸟。2.因此，第二次经时代落后的作者说，我的眼睛欺骗了我。3.简介：“飞鸟的天堂”为什么实际上是飞鸟的天堂？4.引导学生们在文本的11，12号自然港体验鸟类的喜悦。5.有感情的朗读
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