五年级语文下册 草原 6教案 人教新课标版

草原第一课教育目的：1 .记本课十字生字，认识四字生字，能正确读写下列词：描线、骏马、无限、鞭子、奔跑、马蹄、奶茶、礼貌、约束、杯子、摔跤。2 .熟读课文，整理文章结构，用语言文字展开想象，在脑海中再现课文中描绘的生动情景。教育重点：熟读课文，整理文章结构，用语言文字展开想象，在脑海中再现课文中描绘的生动情景。教育过程：一、谈话的引入你去过草原吗？在电影或电视上看过草原吗？作者运用他的经验，向我们介绍了生活在草原之天、草原之地、草原上的人们。 阅读报道，想想作者写的草原的样子(让学生初步感知)二、预习检查1 .读学生的话：描线、骏马、无限、鞭子、疾跑、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、杯子、摔跤2 .学生互相提示易读字和易写字。3 .学生互相理解语言：渲染：中国画的画法。 用水墨或淡墨涂抹画面，分水平提高艺术效果。拘束：过度拘束自己会显得不自然。领带舞：领口和裙带随风飘荡。三、默读课文，整理文章思路。看课文，按照作者进入草原的顺序，讲课文写了什么内容板书：第一次看到草原客人客人的接待话小声读课文，想象一下作者写的草原是什么样的景象3 .默读课文，画出认为美丽的句子和不能理解的句子。四、作业1 .抄写语言2 .熟读课文，思考课后问题。第二课教育目的：1 .感情朗读课文，理解句子中的含义。2 .阅读课文，受到草原自然美和人情美的熏陶，接受了热爱祖国和民族团结的教育。 培养学生的爱美情趣。3 .品味和积累文本中的美丽词汇。教育重点：1 .阅读课文，受草原自然美和人情美的感化，接受爱好祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。2 .品味和积累文本中的美丽词汇。教育过程：一、复习引进1 .上节课我们初步学习了草原这篇文章，本文主要写了什么？2 .这门课，我们继续深刻理解课文，品尝草原上美丽的风景，感受蒙古同胞的热情款待。二、组织自学必要时自学课文第一节1 .静静地读课文。2 .想想看。 草原有什么特点？作者的心情如何？3 .在桌子上商量。4 .试着感情用事地读课文。三、交流点脱落1 .看完录像后看课文，说说草原给你留下了什么印象？2 .请找到句子读。3 .发出投影文件。4 .看屏幕，轻读这些句子，说说作者是按什么顺序描绘草原的5 .读投影中的句子，把你喜欢的句子读到同一张桌子上，简单地说出你喜欢的理由。指名读，体会草原的美丽和大小。(1)羊群爬上或下到山丘上，好像在无论走到哪里都无缘的绿地上缝上了白花。(2)在天地上，一碧千里，不广阔。 四面有小山，平地是绿色的，小山也是绿色的。(3)山丘的线条很柔和，只用绿色渲染，就像没有用墨线描绘的中国画一样，到处都是青色的流动，轻轻地流入云层之间。7 .请继续读这些优美生动的句子。评价读法，应该怎么读？迁移：只读喜欢和赞美的语气就够了吗？ 让我们看看作者当时的感受9 .第一次看到草原，面对满眼的青绿色，为什么不让人开心或惊讶呢，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的声音，读一读吧。10 .提名阅读。11 .来到草原，你想做什么？接连说“又又又又”。在这个世界上，骏马和大牛有时都静静地站着，似乎享受着草原无限的乐趣。 这是真的吗？运用拟人化手法，也强调了草原的美丽。四、组织自学过渡：草原天空可爱，景色迷人，草原人民又有什么印象？蒙汉情深何忍别，天地碧草言斜阳应该怎么理解？ 表达了什么样的思想感情呢？默读课文第2至5段，考虑上述问题。五、交流点脱落读课文，蒙古同胞给你留下了什么印象？2 .表达蒙古同胞热情款待的话很多，在各小节中你用钢笔引用最喜欢的句子，在桌子上谈喜欢的理由吗？3 .提名，体会蒙古同胞的热情款待。(1)不久，男女老少，穿着五颜六色的和服，群马疾驰，领子飞扬，像彩虹一样向我们飞来。看画面。学生说。男女老少穿着华丽的服装，马上骑上去，领子和缎带随风飘扬，确实像七色彩虹。 (编号说明)可以把“飞”换成“跑”吗？ 为什么他们跑得那么快？阅读时，要表达出这种热情。 指名读。下一节我们谈谈吧。不知道是谁的手民族团结互助。如果是访问团的一员，蒙古族的一员，你会说什么？提名说。说出你想说的话，和前后的同学握手，体验一下当时客人热闹的场面。(3)干部对我们我们又尊敬。学生说蒙古同胞为什么邀请我们读文章。他们热情邀请我们，访问团的所有成员都感谢他们。 带着这样的感情阅读。指名读(4)蒙汉情深何忍别，天地碧草言斜阳。 他说这句话怎么理解？ 表达了什么样的思想感情？ 联系诗赠汪伦相互讨论。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析蒙古族和汉族人民之间的友谊很深，为什么能够马上分手，大家站在蒙古外面，看着一望无际的草原，在夕阳下交谈着惜别的心情。 这句话表达了蒙古族人民和汉族人民深厚的友谊和惜别的感情。难以理解吗？请怀着依依不舍的心情，集体朗读这句话。六、总结1 .本文具体描述了作者所见草原之美和蒙古人民款待客人的情景，草原之静美和蒙古人民欢迎客人时，热情欢乐的动态美给我们留下了深刻的印象。2 .草原美丽的风景深深地陶醉了我们