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文档简介
鸟的天堂【教育分析】“鸟儿天堂”现在已成为旅游胜地。 请根据文本的内容,收集相关资料,为向导写一篇简短的解说词。【教育目标】1 .为了进一步理解“鸟之天国”的相关资料,利用互联网开展多方面的阅读。2 .仔细加工整理收集到的信息,尝试写出简短的“解说词”。3 .通过集体分工合作和信息成果的集体共享,培养学生的合作精神。4 .通过活动,培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料,解决学习和生活相关问题的积极性和习惯,拓展语文学习的途径。【教育要点】利用互联网自主探索,培养初步信息采集和处理能力。【教育难点】由于网络上各种信息源的比较筛选和学生容易受到无关因素的干扰而产生的高效问题。【教育的准备】1 .学习课文鸟的天堂,激发学生对“鸟之天堂”的兴趣,自主提出问题,产生强烈的阅读需求。2 .网络资源配置:网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的LAN主机服务器、能够访问互联网的互联网访问设备。3 .网络课件创建:网络文件格式、上载到局域网服务器和互联网站点、BBS论坛(学习社区间交流和教师指导问答)、所需的信息代理(本地资源索引和初步提交)【教育过程】1 .引进,引起兴趣同学们,在上节课我们和巴金爷爷一起看了鸟的天堂,那鸟的天堂给我们留下了什么印象呢2 .提交活动内容“鸟儿天堂”现在已成为旅游胜地。 这次的语言学综合学习活动,基于课文的内容,收集相关资料,要求为导游写短的解说词。3 .怀疑面对这个任务,大家有什么困难呢?鸟儿天堂的同学们有什么感兴趣的问题吗?说明语的一般格式是什么样的鸟儿天堂的具体地址是哪里?鸟儿的天堂有许多年的历史鸟的天堂最初是如何形成的鸟的天堂里有什么种类的鸟人们如何保护鸟这些问题在网上有答案。 今天,我们在网上找这些问题来解决。 好吗D:/请打开鸟的天堂4 .指导网络课件的使用熟悉课件接口,建议使用本地资源索引位置和搜索引擎,并指导BBS论坛共享信息资源和组之间的师生沟通。5 .组织指导(1)学生以共同的读书爱好自发地组成一个小组,由两人到四人组成一个学习共同体。(二)小组讨论,确定小组活动的具体目标;(三)小组内的分工、组织合作;6 .主动探索(1)各组根据本组目标开展自主探究性网络阅读;根据本地资源索引阅读校园网库中的资料利用网络课件提供的搜索引擎访问国际互联网,找到必要的资料。(2)各组对收集到的资料进行整理加工,在充分分析评价的基础上筛选出有效的信息。(3)各组根据资料尝试作成解说词。7 .总结评价(1)完成解说词的写作,并对其进行修改后发表到作业展示区。(二)阅读和评价工作展区的作品; 各组对这次活动进行自我总结评价,进行组间的经验交流。(3)协助老师的组织整理这次的活动资料,制作网页上传。(四)对作业展区作品发表评论,对表现突出的群体给予表扬鼓励。(5)对本次活动进行总体评价,组织学生将本次活动的成果和相关资料、记录的网
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