四年级下册数学总复习教案

四年级下册数学总复习教案小数的认识教学目标：1、复习小数的意义、读法、写法，小数的性质，小数的大小比较，小数点的移动引起小数的变化，求小数的近似数。2、使学生充分认识到小数与现实生活的联系。教学过程：一、预习提纲：小数的读写法、意义、性质、大小比较、小数点的移动引起小数的变化，求小数的近似数。二、展示与交流完成总复习第一题完成总复习第二题三、反馈与检测（一）、填空题1由4个一、8个十分之一和6个千分之一组成的数是（），读作（）。2把0.126的小数点向右移动两位是（），把（）的小数点向左移动三位是0.0068。34元5角8分（）元，30吨20千克（）吨。4、小数点左边第三位是()，它的计数单位是()。（二）、选择题1把0.9改写成大小不变、以百分之一为计数单位的小数是()。A、0.09B、0.90C、0.9002比较大小：2.06 ()2.60A、B、C、在一个数的末尾添上一个0，这个数大小()。A、不变B、发生变化C、可能变，也可能不变27520( )万(保留一位小数)A3B、2.7C、2.8四则运算、运算定律与简便计算教学目标：1通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号。2复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。3培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程：一、预习提纲复习混合运算的运算顺序、运算定律完成二、展示与交流三、反馈与检测（一）、口算2795072515325445920513775312582254273351812511752（二）说说下面各题的运算顺序4728-7354974728-（735497）47（28-73549）7 （4116）（8964）（3753116）（8964）4300（22478）（三）、.改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？2355（20010025）=240（10025）=2404=9605（12121212）=5（012）=512=60(四)、（1）计算并运用运算定律验算5783864=17826=（2）简算（并用字母表示所用的运算定律）2512514-389-11187201125886699283285228254740982723372737（3）应用题A一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？B班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？（独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）空间与图形教学目标：1巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边，三角形的内角和是180。2知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。3使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。4对任意角度具体方向能够准确描述。5能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图教学过程：一、预习提纲复习三角形的特征分类、画一个简易的方位图二、展示与交流活动一：简单基础的题目。1作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。 谈谈注意什么问题？（想想三角形有几条高？强调钝角三角形高的画法)2三角形的稳定性。 说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3给出三根小棒说说可不可以组成三角形？ 3.4.53.3.32.2.63.3.5 为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。、想一想，有5厘米、7厘米两条线段，要想围城三角形，第三边可能是几厘米？为什么？活动二：解决问题1求三角形各个角的度数。1）三边相等2）等腰三角形，顶角是50度3）有一个锐角50度，是直角三角形 根据题目所给条件分析解决汇报解题思路2爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？ 观察找信息分析解决3长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？ 交流汇报2根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？ 交流讨论汇报三、反馈与检测统计教学目标：1让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。2通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。3通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。教学过程：一、1说一说折线统计图的特点?2在绘制折线统计图是要注意什么？二、交流预习第1、2题三、反馈与检测P129页第9题19972003年全国每年出生人口数的统计图。（1）让孩子介绍一下你所知道的计划生育的情况，它有什么益处。（2）根据统计图回答问题。（3）你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。教学反思：复习时，学生对折线统计图的认识又深入了一步，但对于制作还要再强调，尤其是一些细节问题。平均数复习内容：简单的数据分析、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。复习目标：1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区19942003年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1)教师出示图例,引导学生制作。某地区19942003年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?（使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数）(3)指导画图。纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?（使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天）学生尝试画图,教师巡视辅导。3、回答问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?（让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴）2003年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。二、小数的初步认识1小数的读法教师:你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。2、小数大小比较。(1)出示两组小数让学生比较大小。1.020.98元0.69元0.7元4分米3.8分米l.2米0.12米四名同学身高统计表（单位：米）姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148(2)让学生说一说想法和比较后的体会。虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。3、简单