2020年八年级班主任班务工作计划

八年级班主任班的工作计划班级是学校教育教育工作的载体，本期本人是8年级的6班班主任，8年级的6班是实验班，为了不辜负学校领导的信任，应家长的期望，更好地开展班级管理工作，学生全员在德智体美劳方面取得了很大进步，特别是本期的工作计划如下本学期我要认真学习先进的班级管理理念，认真贯彻党的教育方针，推进素质教育，重视学生全面发展，提高学生整体素质，促进学生个性发展。 实施素质教育，是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为基本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养在理想、道德、文化、纪律、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 着眼于人的内在发展要求，以人为教育目的，才是人们在“素质教育”口号下追求教育价值的本质。 重视培养学生的自主性、主导性、创造性，他们应该学习生存、关心、合作、生活，充分发挥学生的主观能动性，自主发展学生，摆脱各种压迫，在生动发展中感受学生生活的美丽和快乐。在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的态度面对学生，给学生发表意见和意见的机会。 民主主义不再像天上的馅饼，而是永远画不出来的葫芦，让民主主义落入现实。 本期，我将接替一年级六班的班主任，首先在班里开班会，欢迎学生提出管理班级的意见。 这样，提高学生的积极性，许多问题都是他们自己通过讨论提出比较完整的意见，使班级充满和谐、活泼、愉快的气氛，让学生有愉快、友爱、信任、自豪的感情体验。 所有班级集团的规划和决定，都应该和班级集团一起讨论，乐于帮助每个学生进行指导和帮助。 对学生的表现给予客观的表扬和批评，构建尊敬老师的爱生、团结友爱、和谐、紧张活跃的班级内人际交往环境。俄罗斯教育家乌申斯基说：“教育家想从各个方面教育人，首先必须从各个方面理解人。” 班主任应该教育学生。 了解学生，把握学生的思想状况，分析学生的心理状况，实际教育学生，打开钥匙，把思想工作放在学生心里。 因此，全面了解和研究学生是做好班主任工作、提高学生素质的前提条件。研究学生心理的方法很多，我使用的主要方法有观察法、咨询法、实验法、相关资料法、调查访问法等。 我旨在深入分析各种方法得到的信息资料，消除这些表面现象，抓住本质，得出切合实际的结论。首先，在理解“学情”的基础上，对学生的年龄特征、知识基础、心理特征等进行对症治疗的具体指导。 记忆法则的运用等。其次，要指导学生养成良好的学习习惯。 必须创造适当的情况。 在学习生活中，适当的生活状况、强烈的学习氛围对学生产生潜在的沉默影响，这种状况必须导致班主任在集体建设过程中有意识地创造。 反复练习，提供大量练习和实践机会，及时反馈练习结果。 取得成绩，立即表扬奖励，有利于养成习惯，逐渐增加训练量和训练时间，加强已形成的习惯。 多次抓住，多次抓住，不断在训练中逐渐提高，从他的律法走向自律，最终形成良好的学习习惯。 要纠正不良的学习习惯，如果我们班的一些学生早读时不求理解，而是跑步看花，我先教他们怎么读书，然后提出具体的要求，让学生有目的地去解决一些具体的问题，然后检查阅读效果这样反复训练，过了一段时间，这部分学生的不良阅读习惯被修正为_，他们也从阅读中扩大视野，扩大知识，养成了爱读书的好习惯。第三，关注学生学习兴趣、意志力、良好学风、班风、校风的影响等不智因素的影响。第四，加强思维能力的训练。 “学习不思考就无视，思考不学习就危险”。 学问和思想有密切的关系。 学生在学习活动中，为了更有效地获得知识，需要多种思维方式共同参与。 例如，经验性思维、抽象性思维、形象性思维、创造性思维、发散性思维等。 班主任要全面贯彻实施素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，决不能轻视学生思维能力的培养。爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的反应。 班主任只有爱学生，才能教育学生，在教育中发挥最大的作用。 托尔斯泰曾经说过“把热爱工作的教师和热爱学生的教师结合起来，他就是一个完美的教师”。 素质教育要培养各方面全面发展的学生，面向全体学生。 教师要毫不保留爱情地向所有学生散布，不要歧视、侮辱、体罚，要全面发展所有学生。 首先尊重学生，就是成为学生的朋友，有同情心的人，就是在人格上与学生平等相处，诚实相见。 同时，我相信每个学生的能力，相信学生有着努力提高，成为社会有用的人才的好愿望。也就是说，作为人民教师，特别是班主任，素质要求高，我要继续学习，反复实践，逐步提高自己的素质和水平，